小学研究性学习设计方案
  小学研究性学习设计方案【一】
　　一、课题背景、好处及说
  1、背景说明：
  作文其实就是说话，而说话人人都会，那为什么学生会害怕作文，甚至把作文当作苦差事呢？针对这种现象，我在所实验的班级中提出了创新作文这一理念。
  2、课题的好处：
  我在所实验的班级中提出的创新作文这一理念，实际也是一种快乐作文、个性化作文，学生透过这次研究性学习，写作到达一种“乐此不疲”的境地，有创造性的收获。
  3、课题说：
  创新作文的理念，就是要让学生觉得：教育带给的东西，就应作为一种宝贵的礼物来享受，而不是一种艰苦的负担来承担。创新作文要想让学生在作文的过程中感到快乐，就务必着力于激发学生的作文兴趣；对学生进行专门的思维训练和语言训练；积累创新作文素材等。快乐作
文、个性化作文，这便是我提出的创新作文研究的基本理念。
  二、研究性学习的教学目的和方法
  （一）知识与技能目标：
  1、了解学生目前作文现状。
  2、明确创新作文的理念。
  3、把握创新作文的实验目标。
  4、掌握创新作文的技法。
  （二）过程与方法目标：
  1、实施创新作文三要素训练。
  2、引爆学生情感触点，鼓足创新动力。
  3、开发思维专题训练，把握创新技法。消除学生害怕作文的恐惧心理，让学生由厌恶作文转变为爱写作文。
  （二）、透过下方资料的研究来达成这一目标：
  1、如何激发学生写作用心性，引爆学生情感触发点的研究。
  2、如何开发学生思维，让学生把握创新技法的研究。
  3、如何夯实作文基础，丰满创新羽翼的研究。
  三、参与者特征分析
  学生特征：（1）、六年级学生，都有必须的写作基本功，大部分学生都能写出500字以上的文章。
  （2）、很多学生的作文水平还不高，表达潜质较差，语言生硬，审题立意潜质不强。
  （3）、作文没新意，缺个性。
  （4）、这些学生都用心上进，渴望有好的方法指导，写出好作文。
  四、研究的目标与资料
  （一）、课题研究要解决的问题：
  一篇总结；每一训练阶段都要求学生按要求写一篇创新作文，后结集成校园专辑；要求学生建立创新作文学习小组q，课后交流；最后总结时，要求学生都作一个专题发言。
　　五、研究的预期成果及其表现形式
  研究的预期成果：要求学生在每一个研究训练阶段都写
  （三）情感态度与价值观目标：
  1、鼓励学生参与社会活动，观察体验生活。
电子报刊制作  2、举办社团活动，激发学生写作热情。
  3、利用校园文化阵地，提高学生写作水平。
  六、资源准备
  教师带给资料：
  1、全国各地有关创新作文研究状况的书面说。
  2、有关思维训练的书籍。
  3、有关创新作文技法说的书刊。
  4、有关本地社团活动状况说。
  5、有关网站推介。
  6、q公布。
  7、评价量表。
  学生带给的资料：相机、专门笔记本、作文本、资料收集夹。
  七、研究性学习的阶段设计
  第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、明白研究性学习的研究方法）
  第二阶段课题准备阶段
  第三阶段：课题实施阶段
　　八、总结与反思
  首先，各小组针对本小组成员在各阶段参与研究的用心性、训练成果，进行自评、互评打分。其次，作文修改小组，将推荐上来的作文，公平、公正地评出一、二、三档次，并结集在校内出版。最后，各组选派一个研究训练成果突出的代表在总结大会上作专题发言。教师针对本次研究学习过程作总结，为今后进一步开展创新作文研究提出改善意见。
  小学研究性学习设计方案【二】
　　一、课题背景、好处及说
  1、背景说明（怎样会想到本课题的）：
  当今的科技可谓是日新月异，电脑已成为城市家庭中不可缺少的一个组成部分，电脑的游戏功能更以它的丰富多彩，新颖剌激而越来越受到人们的欢迎和青睐，其中尤以在校的青少年为游戏的主力军。但学生一旦玩上瘾，真正的就会“身在曹营心在汉”。虽然坐在教室里“认真”听课，可心早已飞到家中的游戏机上了，脑子里想的是回家后如何攻下一关游戏的；甚至于为了早点回家玩游戏，能够“忘了”值日生工作，能够“忘了”完成家庭作业等。
  2、课题的好处（为什么要进行本课题的研究）：
  学生爱玩游戏，不能单给以简单肯定和否定，尤其是在全国推广素质教育的这天，这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展，处理不好甚至会给社会带来隐患。透过本次实践活动，让学生全面了解到当今游戏良莠不分，哪些类型的游戏才是适合学生；玩电脑游戏的利弊；玩游戏就应如何合理安排好时刻，不能沉溺于游戏中。
  3、课题说
  利用互联网，让学生掌握一些有关游戏的知识，为这次实践活动奠定知识基础。
  透过问卷调查，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的潜质，以及互相合作学习。学
生亲自参与调查自己感兴趣的主题，更具有真实感，比简单说教更有说服力。让学生懂得玩电脑游戏的目的，除了开心娱乐外，还能够了解和掌握电脑的技术、吸取有用的知识、提高分析和解决问题的潜质。能够认识它的利弊以便扬长避短。玩的时刻和数量要掌握好，必须要适度，要注意保护自己的视力。要学会辨别游戏好坏，多玩一些智力类的游戏，最好是有家长监督引导。在硬件上千万不好和别人攀比，更不好为了要钱去网吧而做坏事。
　　二、研究性学习的教学目的和方法
  知识和技能：
  1、知道电脑游戏的基础知识。
  2、掌握收发邮件、网上论坛讨论、制作电子报刊、制作网页等信息技术技能。
  3、掌握一些适合学生玩的益智类游戏。
  过程与方法：
  1、学会采用多种方式途径收集资料、并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
  2、收集问卷调查能写出调查报告，开论坛能写出分析报告，听报告能写心得体会。
  3、最后能根据各种材料，整理出研究成果：电子报刊和网站。
  情感态度与价值观：
  1、对学生沉溺电脑游戏的现状担忧。
  2、用心主动去了解电脑游戏对学生的利弊。
  3、正确对待电脑游戏，自觉抵触不健康的游戏，避免过分沉溺在电脑游戏中。
  4、向周围的学生宣传正确的对待游戏的观点。
  5、透过活动，增强互相关心、团结写作的众精神。

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