美丽的地球
一、教学分析：
（一）教学内容分析
《美丽的地球》是小学语文西师大版六年级下册的一篇讲读课，这是根据中央电视台《美丽的地球》解说词改写而成。本课介绍了地球的有关知识，使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球”的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护环境的意识。这篇文章像一首优美的散文诗。从时间上讲，地球存在的时间是短暂的，如同沧海一粟。从空间上讲，地球相对于茫茫宇宙是很小的。但是 据现有科学研究表明，地球是唯一适合人类居住的星球。目前在人类已经发现的千万颗星球中，没有任何一颗行星有地球这样得天独厚的。
（二）教学对象分析
六年级的学生已具有一定的认知能力，，拥有丰富的情感，能够独立思考，积极参与学习。但由于本课的知识性较强，涉及到了专业术语和地球的自转、公转，为了消除空间感、陌生感，突出重点，突破难点，我借助多媒体创设情境给予学生引导与辅助。
（三）教学环境分析
根据本课教学内容、学生情况以及学校实际情况，选择多媒体教室环境。
二、教学目标：
（一）知识和技能：
1.理解课文内容，认识地球的美丽和唯一。
2．了解有关地球的知识，有感情地朗读课文。
3.掌握本课所使用的说明方法。
（二）过程和方法：
1.以读为主，一边读一边思考一边做旁批。
2.借助多媒体信息技术体会地球的美丽，了解有关地球的知识，提高教学效率。
（三）情感、态度价值观：
增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。
三、教学重难点：
（一）重点：理解课文内容，了解有关地球的知识，掌握本课所使用的说明方法。
（二）难点：明白“我们只有一个地球”的道理，增强学生的环保意识。
四、教法与学法第十二秒故事大概
（一）教学方法
1．朗读品悟法
阅读教学中以朗读为主线，通过引读、配乐朗读、品读、悟读等多种方式，以读代讲、以读促思、以读悟情深入文本，发现、理解、感悟、升华。
2．情境创设法
多媒体教学能充分创造出一个图文并茂、有声有、生动逼真的教学环境，激发学生学习兴
趣。
（二）学法指导
1．自主学习法
尊重学生的主体地位，运用自主学习的方法，有利于调动学生的积极思维，培养学生主动发展的能力，使学生形成良好的学习品质。
2．合作探究法
运用合作学习、共同探究的方法，有助于培养学生主动探究、团结协作的精神。
五、教学准备：
1.有关地球的图片、视频等资料。
2.自制多媒体课件。
六、信息技术与语文课程整合应用说明
课件是直观的教案，也是浓缩的教案，更是有声有的教案。
第一模块：激趣引入，渲染情境
作为新课的导入环节，通过过出示谜语猜谜激趣，使学生更快地投入到学习中。
第二模块：文本对话，了解地球
与文本对话的过程，即是获取知识、提高语文能力的过程。借助多媒体配乐朗读、出示重点句段和相关图片、视频，让宏观、抽象的知识更直观、原本地呈现于学生眼前，彰显文章的重点，促使学生在学习过程中提升语文能力。
第三板块：拓展升华，环保地球
了解地球有关知识，认识地球的唯一性，是为了激发学生热爱地球，明白“我们只有一个地球”的道理。借助多媒体展示搜集到人类破坏地球的资料视频、图片、数据资料，引领学生透过文字深入到文章背后，架起文本与生活的联系，增强爱护环境、保护地球的意识，突破难点。
七、流程图设计：
拓展升华 增强环保
视频
图片
点拨渲染
文字积累运用
点拨渲染
结 束
激趣引入 渲染情境
图文
图像 引出课题
文本对话 了解地球
激趣引入
图文 读悟探究
合作交流
图像
总结揭示
开 始
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