4.古诗三首
一、标准化试题：
1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。
（1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng （ ）给liú（）老师。
（2）歪xié （ ）的小jìng（ ）旁,几株C án jú（）傲shuāng（ ）挺立。
（3）yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guī zé( ) 地pái liè( )着,看上去极其美丽。
2．用“√”给加点字选择正确读音。
石径（jìn jìng） 增添（zēng zhēng） 犹如（yoū yóu ）
残菊（C án C hán ） 赠送（zèng zhèng） 斜阳（yú xié）
挑促织(tiǎo tiāo) 橘绿（jú jǘ） 橙黄（C éng C héng）
3.给多音字选择正确的读音,填序号。
①挑起帘子 ②挑担 ③挑夫 ④挑拨 ⑤挑战 ⑥挑选
[tiāo]: [tiǎo]: .
4.用“√”画出恰当的字组词。
(寒 赛)假 比(寒 赛) 石(径 经) (橙 登)子
(残 钱)缺 金(残 钱) （增 赠）加 （增 赠）言
5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。
6.（1）停牟坐爰机林晩。 ( ) A .坐下 B .乘车 C .因为
7.（2）荷尽已无撃雨盖。 ( ) A .尽头 B .全部 C .完,指凋谢
8.（3）萧萧梧叶送寒声。 ( ) A .风声。 B .雨声。 C .鸟叫声。
9.（4）停车坐爱枫林晚。 ( ) A .乘,搭。 B .因为。 C .坐下。
10.（5）知有儿童挑促织。挑( ) A .用细长的物件逗引 B .用竹竿等的一头支起
11. 促织( ) A .青蛙。 B .蝈蝈 C .蚂蚱 D .蟋蟀。
12.6.判断。对的打“√”,错的打“×”。
13.（1）本课这三首古诗描写的都是秋季的景。( )
14.（2）“寒山”指的是作者所游览的山的名字。( )
15.（3）“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景你都要记住。( )
教师节的诗句古诗16.（4）“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的。( )
17.（5）《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友。( )
18.7.根据情境写诗句。
19.（1）秋天到了,爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道:“ , 。”
20.（2）深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“ , 。”中描写的那样吗?
21.（3）秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景,我不禁想起了 代诗人叶绍翁 的名句:““ , 。””
22.8.根据意思写诗句。
23.（1）(我让车)停下来,是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红。
. .
（2）一年中最好的景致你一定要记住, 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。
. .
（3）夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀。
. .
（4）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
______________________________________________________
二、古诗阅读理解。
(一)山行
. , 。
. , 。
1.默写古诗
2.这首诗的作者是 代诗人 。
3.这首诗描写的是 (季节)的景,从第 、 句诗中可以看出来。
4.这首诗主要写了 寒山 、 、 、枫林四种景物,给人以清新明快的感觉。
5.诗人停下车来的原因是“ , 。”。(用原文诗句回答)
6.诗中将 和 作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
7.诗人先写远处的“寒山”“ ”“ ”“ ”,再写近处的“ ”,
按 的顺序描写了一幅美丽的山林秋图。
8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面。
. 。
(二)赠刘景文
. , 。
. , 。
1.默写古诗。
2.本诗描绘的是 时节的景,作者是 代诗人 。
3.诗中,作者描写了 、 、 、 四种景物。
4.诗句中“擎”读( ),意思是( )
A . qíng B .qín C .双手捧着 D .举,向上托
5.第三、四句诗运用 的修辞手法是 。这两句诗抓住“ ”“ ”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象。
6、下列被称为花中君子的是（ ）A 、橘 B 、桃 C 、菊 D 、荷
7、橙黄橘绿时是（ ）时节。A 、初秋 B 、仲秋 C 、初冬 D 、深冬
8.全诗表达了作者怎样的思想感情? ( )
A .表达了作者对友人的思念之情。B .表达了作者对友人的劝勉之情。
(三)夜书所见
. , 。
. , 。
1.默写古诗。本诗题目的意思是 。
2.这首诗是________代诗人________所作,抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。
3.诗中,诗人听到的是“ ”,看到的是“ ”,想到的是“ ”。
①篱落一灯明 ②梧叶送寒声 ③儿童挑促织
4.这首诗表达了诗人 的思想感情。
A .思念友人 B .赞美秋天 C .思念家乡 D .赞美儿童
5.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
(1)诗句中形容声音的词语是“ ”。
(2)通过“ ”“ ”,我知道这首诗描写的季节是 。
6．诗中“挑”的意思是________________________,“促织”就是________。作者看到______
______________________,料想________________________,由此想起了自己的家乡和童年。
7．本诗中,表现作者想象的诗句是“________________,________________。”
参考答案
一、
1.赠送 刘 2.斜 径 残菊 霜 3.院子 印 规则 排列
2.jìng zēng yóu C án zèng xié tiǎo jú C héng
3.②③⑥ ①④⑤
4.寒 赛 径 经 橙 残 钱 增 赠
5.（1）-（4）C C A B （5）B D
6.√××√√
7.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明
8.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
9.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
二
(一)1.远上寒山石径斜,白动生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
2.唐 杜牧 3.秋天 三 四 4.石径 白云
5.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
6.枫叶 二月花
7.石径 白云 人家 枫叶 由远及近
8.晚秋的枫林中,那被秋霜打过的枫叶,比二月时的鲜花还要红艳。
（二）1.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
2.深秋 宋 苏轼 3.荷、 菊 、 橙 、橘 4.A D
5.比喻 荷尽 菊残 6.C 7.C 8.B
（三）
1.萧萧梧叶送寒声,江止秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
在孤寂的夜里写写所思念的景象
2.宋 叶绍翁 自己的家乡 3.② ① ③ 4.C 5.萧萧 寒声 秋风 秋季
6.用细长的物件逗引 蟋蟀,也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们 在捉蟋蟀
7.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
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