《生活中的小窍门》教学设计
【课前活动设计】
（1）开题课：激发兴趣，确立主题。
（2）分组课：讨论，确立子课题，根据兴趣分组。
（3）方案制定课：分组制定探究方案。
（4）中期指导课：针对探究方式、探究成果进行指导。
（5）成果形成课：指导学生整理探究成果，选择多样化的总结汇报方式。
【课堂活动设计】
1、活动目标
1、在搜集、展示收纳知识的过程中学会搜集资料、整理资料、展示交流的方法，锻炼表达能力。
2、通过在课堂内外参与不同的实践活动，让学生学习生活中的小窍门，会应用这些小窍门让生活更便利。
3、提高综合素质，培养对生活的热爱，学会收纳衣物、整理物品、废物利用，提高环保意识和动手能力。
2、教具准备
PPT、黑板贴、翻页笔
3、学具准备
小组展示PPT、黑板贴、收纳盒、衣物、学校个人物品和其它展示用品
4、教学过程
（1）导入
本学期初，一位家长发在咱们班级里的视频引发同学们的关注，请看视频。
视频里有趣的小窍门激发了大家的兴趣，为了便利同学们的日常生活，提高综合素质，经过讨论，咱们开展的综合实践活动主题是？（板贴课题）
同学们按照兴趣自由分组、确定子课题、制定方案，根据方案展开探究，经过这一个多月的活动，各小组都取得了哪些探究成果呢？这节课我们进行展示交流。
一个小组交流时，请其他同学做好小评委工作，评选你心中的最佳小组和最佳组员。谁能读读评选要求？
到你们一展风采的时候啦！有没有信心？掌声有请第一小组。
（2）小组展示
1.第一小组：巧放衣物窍门
用心聆听学生展示，适时解释、补充，需要时向展示组和非展示同学提问。
感谢第一小组的精彩发言，在座的小评委认为他们的展示如何？谁想来评价？
除了这几条优点外，他们还精心设计了操作互动环节，目的是检验同学们对“巧放衣物窍门”的掌握程度。一会请大家拿出从家里带来的衣物和收纳盒，用刚才学到的窍门“巧放衣物”吧！遇到困难时可以请第一小组同学指导。开始吧！
完成的小组请坐好。每组派一到两名同学到前面展示一下成果吧！
请大家说说看，哪个小组衣物放的比较好？
低碳环保小窍门（点几盒折的比较好的作品）这几盒折的很仔细，放得也很整齐。其他作品完成的也不错。老师想采访采访各位小组代表，刚才在应用“巧放衣物”窍门的时候，有什么感受？
我也感觉这个窍门很有用，打算今天回家就把衣柜整理一番。也请同学们回家把这个窍门教给爸爸妈妈，使咱们每个家庭的衣物都变得整齐、方便拿取，好吗？
同学们请回。让我们再次感谢第一小组的展示。
第一小组这么优秀，第二小组会不会有压力呢？相信你们也能有出的表现。掌声有请。
2.第二小组：家庭整理窍门
用心聆听学生展示，适时解释、补充，需要时向展示组和非展示同学提问。
根据“舍弃”窍门发表看法：听了你们说的，老师也想到自己家里有许多两三年都没用过，今后也应该不会用的东西。比如过期的杂志、读过许多遍的图书、小时候的溜冰鞋、好多年前的衣服等等。我不想舍弃的原因应该和你们爸爸妈妈一样：担心这些东西舍弃后被白白浪费，也担心自己哪一天突然需要它们怎么办？
听完之后老师明白了，家里每堆一平方米杂物，就浪费了价值9000多元的空间！这样说来还是应该舍弃它们，更何况舍弃并不意味着浪费，而是让物品到真正需要它们的主人。咱们的家也能空出来给自己需要的物品，避免了物品堆积，真正想的物品总是不到的困扰。
感谢你们组带来的交流，谢谢！大家认为他们的展示如何？
其实，整理任何空间都可以应用这三条窍门。比如整理自己的小房间、整理书架、整理写字台，整理桌洞和书包等。课前老师请每组选一名同学把自己在校的个人物品全部拿过来，咱们试着灵活运用三条窍门，把物品整理好。开始吧！
同学们整理得很快，看来对整理窍门掌握地很扎实。谁能说说你们组是如何整理的？
运用整理窍门，我们可以整理好个人物品、整理好自己房间，帮爸妈整理好家，其实，也就是整理好自己的生活，让生活变得轻松、有条理。
第二小组在介绍时提到，舍弃的物品除了可以捐助给贫困山区的孩子外，还可以？咱们班的第三小组研究的正是废物利用窍门，一起来听听吧！掌声欢迎。
第三小组：废物利用窍门
他们小组在展示的最后向大家发起废物利用大挑战，你有信心应战吗？回家最想用废物做什么？
他们带来的窍门不但可以充分利用要舍弃的物品，也能做成实用的收纳盒用于巧放衣物，还能为低碳环保做贡献，真是一举多得！感谢他们！
（三）小结
随着第三小组展示地结束，咱们今天的展示交流课就要进入尾声了。你对哪条小窍门印象最深刻，你最想使用哪条小窍门？
（四）课后活动
看来本节课大家都是收获满满，课后请继续完成《最佳小组、最佳组员评价表》，下周总结评价课上我们要公布评选结果。另外，请完成《组内自评、互评表》，看看你对自己这次综合实践活动的评价如何？组员对你的评价如何？
（5）总结提升
最后，老师想把几句话送给大家。
我对生活真喜爱，处处都有幸福在。
遇到困难别无奈，巧用智慧去对待。
开动脑筋来比赛，总有办法想出来。
（一起读）生活中的小窍门，让我生活更精彩！
希望生活中的小窍门，能让在座每位同学的生活更加精彩！
这节课就上到这，下课！
【活动评价设计】
1.组间评价。
最佳小组、最佳组员评价表
研究主题 | 最值得学习之处 | 需要改进之处 | 综合评价 （五星） |
家庭整理窍门 | |||
巧放衣物窍门 | |||
废物利用窍门 | |||
最佳小组： 、 | |||
最佳队员： 、 、 、 | |||
最佳小组评选要求：
1.探究方法合理，探究成果突出；
2.小组成员分工协作，参与积极，仪态大方；
3.汇报条理清楚，展示方法多样。
最佳组员评选要求：
仪表大方、语言表达流畅、声音响亮、口齿清楚。
组内自评、互评表
评价 主体 | 评价内容 | 评价结果（填写描述性语言或打√） |
自评 | 是否参加小组分工表的制定 | |
是否对小组主题非常感兴趣 | ||
通过哪些途径和方式收集资料 | ||
活动中遇到的最大困难 | ||
是否对活动结果满意 | ||
你认为自己与他人的交往能力提高了吗 | ||
你认为小组中合作得怎么样 | ||
组内 互评 | 小组成员间是否合作愉快 | |
小组是怎样克服活动困难的 | ||
小组活动存在什么什么问题或不足，今后怎样加以改进 | ||
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