初中生物知识点总结归纳
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初中生物学问点总结归纳
生物的多样性极其爱护
1.生物分类
概念：依据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属等不同的等级，并对每一类的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系
电视剧婆婆遇上妈意义：可以更好地探讨利用和爱护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
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2.植物所属类从简洁到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观看其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类
单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多
5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性. 三者关系：(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性打算种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生猛烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丢失.所以爱护生物多样性的根本措施是爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性。
6.我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的家乡”。
7.生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
8.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特殊是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性格外丰富，为动植物的遗传育种提供了珍贵的遗传资源。库存商品明细账
9.利用基因多样性改良作物品种典型实例：
美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病
的优良品种;
我国科学家袁隆平利用野生水稻与一般栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
10.生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
苏木山11.每种生物都是由肯定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在肯定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量削减或绝灭，必定会影响它所在的生态系统；当生态系统发生猛烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丢失。
因此，爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性，是爱护生物多样性的根本措施。
11.造成生物多样性面临威逼的原因：生态环境的转变和破坏；掠夺式的开发和利用；环境污染；外来物种的影响
12.被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是；中国鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。
13.为爱护生物的多样性，人们把含爱护对象在内的肯定面积的陆地或水体划分出来，进行爱护和管理，这就是自然爱护区。建立自然爱护区是爱护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成很多爱护生态系统类型的自然爱护区和爱护珍稀动植物的自然爱护区。
14.自然爱护区是“天然基因库”，能够爱护很多物种和各种类型
的生态系统；自然爱护区是进行科学探讨的“天然试验室”，为开发生物科学探讨提供了良好的基地；自然爱护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学学问和宣扬爱护生物多样性的重要场所。
15.人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的爱护和管理；建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以爱护珍贵的遗传资源。
初中生物考点学问点
1、普利斯特利试验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气
2、探究试验二氧化碳是光合作用原料步骤：暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去，编号A、B组，放在日光下、酒精脱、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观看叶片颜。
3、光合作用表达式：原料二氧化碳水条件光场所叶绿体产物有机物和氧气
4、光合作用原理在农业生产上的应用：
(1)合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。
(2)增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
5、卧房里摆放多盆绿植物是不科学的原因是：有光照时，绿植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗对祖国的祝福
中，绿植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。
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6、呼吸作用(概念)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要。其实质是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。
7、光合作用和呼吸作用的区分和联系
(理解)呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、准时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、削减含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
8、呼吸作用在生产生活中的运用：
(1)对于活细胞而言，增强呼吸作用，保证正常生命活动的能量供应(农田适时松土，遇到涝害时排水 )
(2)对于死细胞而言，降低呼吸作用强度，削减有机物消耗。(食物储存过程中保持干燥，降低温度，削减氧气浓度)。呼吸作用是生物的共同特征。
9、绿植物进行光合作用，产生由于生物呼吸作用或者燃料燃烧消耗的氧气，吸取其释放出的二氧化碳，对于碳--氧平衡有格外重大的意义。

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