小学中年级“片段训练”校本课程四年级下册小练笔反思
本单元内容主题：走遍千山万水。
主要阅读方法：读中体会怎样用优美词句表达情意。
课文
《古诗词三首》
《桂林山水》
《记金华双龙洞》
《七月的天山》（略）
片段训 练目标
1.合理想像，把精炼的诗 句具体化，写出独特体验和 感受。
2.加强语感，丰富积累。
1.了解排比句的结构特点与及表达作 用。
2.仿写，运用排比句。
学习“说感觉显特点” 的写作方法。
品味积累比喻句。
片段训 练内容
选取课后练习任一诗句： “众鸟高飞尽，孤云独去 闲”’'遥望洞庭山水，白 银盘里一青螺”“日出江花 红胜火，春来江水绿如蓝” 进行情景描述。
我的补充：
选取校园里石山水池（或某一景物）， 运用排比句式描写景物特点。
我的补充：先按课文填空，然后仿写 《校园的石山池》
运用“说感觉”的方法， 描写校园的游乐场一设 施或在游乐场玩耍的一 情景。
我的补充：
仿照《桂林山水》第二、三 自然段的写法写一写七月 天山的雪水、森林、野花
我的补充：
教后 反思
学生通过品味古诗，随 着诗人来到美丽的江南，畅 游在青山绿水之间，凝视着 那局局的敬号山，聚焦月光 下的洞庭湖，一幅幅迷人的 画面出现在眼前，学完后， 学生能根据诗句用自己的 话进行情景描述，进一步深 化对诗句的理解，感受大自 然的美。
首先我让学生认识排比句是一种 修辞手法，它能达到一种强烈的语气、 强调内容、加重感情的效果，然后用 填空的形式加深对句子的理解，最后 让学生仿照课文的句式写写我们学校 的石山池，有的同学写得非常形象生 动，但个别同学只是把课文的句子略 为改动一下。无论怎样，都达到了练 笔的效果了。初步认识了排比句，我 们要求学生把这种修辞手法运用到自 己的习作中去。
读写结合
课内得法
课后运用
游刃有余
这是一篇写景的美文， 重点让学生抓住景物的特 点写形象、具体。因此，学 完课文后我就让学生仿照 第二课的排比句的形式描 述七月的天山的雪水、森林 和野花。目的是巩固排比句 的认识，学生都能抓住雪 水、森林、野花各种景物的 特点写得非常形象、具体， 效果很好。

本单元内容主题：以诚待人。
主要阅读方法：读中理解重点词语和段落。
课文
《中彩那天》
《万年牢》（略）
《尊严》
《将心比心》（略）
片段训 练目标
1.发挥想象，学习抓住人物 的神态和动作来表达情感 的方法。
2.加深课文的理解。
1.理解连贯动作描写的作 用和基本要求。
2,运用连贯动作描写刻画 人物。
通过正确抄写，做到：
1.学习提示语位置的不同， 写好提示语（人物说话的动 作、神态或外貌）
2.正确使用标点符号。
1.激发观察生活、表达生活的热 情。
2.学会以事表人。
片段训 练内容
课本小练笔：想象库伯先生 派人把汽车开走以后，“我 们”全家人当时的表现。（主 要写“我”和爸爸、妈妈是 怎样的心情，可能有些什么 对话？）
我的补充：
仿说第二段“如何精选糖 葫芦的用料”的细节描写 （连贯动作）
我的补充：学习课文第二、 三段的写法，用上“先…接 着•••..然后….等连接词按 先后顺序写写你做过的一 件小事（洗碗、做手工等）
摘抄年轻人（石油大王 哈默）与杰克逊大叔的对 话，同时做到：1.写出从对 话中看出他俩各是怎样的 人。
2,人物对话好在哪里？ 我的补充：你想跟年轻人说 些什么……（说说心里话）
选取生活中难忘的小事仿写第二
段
我的补充：
教后
反思
让学生展开想象，把当 时家人的想法、语言、神态 等几个方面写一段话，目的 有两个，第一，道德上的自 我反省，第二，想象力合理 性的训练，希望学生能在被 故事感动的同时在心田播 下诚实守信的种子，并让这 种子开出美的花儿。
学生基本上能仿照课 文用上这几个连接词写出 自己做过的一件小事，但部 分同学在细节描写方面还 是比较粗略，学生的语言比 较贫乏，还需要进一步的指 导，并加强训练。
这个单元的习作要求 是跟别人说说心里话，我觉 得文本是很好的习作范例， 这个单元认识的都是“以诚 待人”的典范，跟文本人物 对话能更好地加深对课文 的理解，也为单元习作做好 铺垫，一举两得。
针对这篇课文训练点，那就是 抓住文中人物的语言描写手法训 练学生的写话能力，仿写生活中将 心比心的一件事情。让“将心比心" 的思想深入学生的内心，这样学生 既得到了 “将心比心”的传统美德 教育，又锻炼了写作能力，一举两 得！我想通过对这篇课文的学习和 仿写，让学生懂得在生活中多为他 人着想，给别人多一份宽容和尊 重，从中受到教育。

本单元内容主题：关注自然，了解自然
主要阅读方法：读出对生命的渴望
单元习作内容：自己的发现
课文
《自然之道》
《黄河是怎样变化的》（略）
《蝙蝠和雷达》
《大自然的启示》（略）
片段训 练目标
积累以“记叙文”写“小发 现”的方法。
学习运用数字法真实地记 录发现经过。
积累以“发现一思考一 验证”的文章结构写“小发 现”的方法。
1.积累“总分”结构的写作方法。
2.学会写出发现后的真实感受！
片段训 练内容
学习以记事的方法写出自 己的小发现。
（只学不写）
我的补充：
摘抄课文中数字法记录黄 河情况的第一、五自然段。
我的补充：   
学习课文用“发现——思考 —验证”的思维方法陈述 一个小发现。
（只仿说不仿写）
我的补充：   
围绕中心句“生物真是人类的好老 师啊！”写下自己小发现的感受或 启发。
我的补充：
教后 反思
采用多种形式，让学生 在读中理解，在读中感悟。 在学习《自然之道》一文中， 我设计了发挥想象说话的 小练笔是让学生通过对课 文的理解的基础上进行想 象说话的，通过练习，学生 对课文有了更深刻的理解， 从而明白自然之道不可违 的道理。
通过摘抄课文，让学生 学习使用数字法真实地记 录一件事情发生或发展的 经过。
学生通过朗读课文整 体感知课文，能以用“发现 —思考一验证”的思维 方法发现问题，研究问题。 发挥自己的想象力。通过小 组合作探究，“我的小发现” 灵感很快迸发出来。
以“我发现了一一”为题， 引导学生把自己观察到到的事物 或现象写下来。学生善于观察、善 于发现，能通过自己在日常生活中 的跟踪、观察，去发现动物、植物 的奥秘，从中得到启发。大部分学 生在习作中能抓住自己的小发现 细节过程，表达自己的感受。

描写大自然的精彩片段
本单元内容主题：了解战争给人们带来的苦难
主要阅读方法：理解课文，激发学生热爱和平的情感。
单元习作：看图作文
课文
《夜莺的歌声》
《小英雄雨来》略
《一个中国孩子的呼声》
《和我们一样享受春天》（略）
片段训 练目标
1.学习写事时如何把人物 的外貌、动作恰当地融进去 使语言生动自然。
2.认识“首尾呼应”的妙用。
1.积累恰当地环境描写如 何为文章服务。
2.学习象声词的运用
积累情感的表达方式后可 引用到单元习作中去，增强 语言的感染力。
通过仿写，深入了解课文内容，并 体会作为一个小学生可以用文字 呼吁世界和平。
片段训 练内容
1.了解“首尾呼应”（“夜莺” 在岸边削东西）。
2.摘抄“夜莺”的外貌、动
作、语言相融合的句子。 我的补充：学习用动作、 神态写一个片段   
摘抄课文中三处“还乡河的 芦苇描写”环境描写和带有 16个象声词的句子。
我的补充：   
摘录抒发“呼吁和平”的句
子。我的补充：   
仿写最后一节诗歌，抒发自己向往 和平的心声。
我的补充：   
教后
反思
整堂课让学生多朗读多积 累好词好句，习得了细节描 写外貌、动作、语言的好方 法，领悟用上这样的写法会 让自己的文章更具体，更生 动。学生能在反复品读中， 认识首尾呼应这种写作方
把课文的理解与语言的感 悟融为一体。引导学生掌握 象声词的运用方法，以''如 果你来到山坡上，会听到什 么声音？如果你来到山谷 里会听到什么声音？如果 你来到商场上，又会听到什
通过句子的摘录，让孩 子认识到和平的可贵，在句 子中学习和积累情感表达 的方式。
学生在理解《和我们一样享受春 天》这篇课文内容的基础上，能用 直接抒情的方法，仿写了呼吁世界 和平的诗歌。大部分学生比较准确 地运用这种方法表达出自己的心 声，能写出有创意的诗歌。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。