2010-2011全年走进自然,感受四季
2010-2011全年走进自然,感受四季
第一篇：2010-2011全年走进自然,感受四季
走进自然，感受四季
活动目标：
1知道一年中四个季节的名称；了解四季的代表性事物：草芽、荷叶、谷穗、雪；感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是丰收的季节。
2、培养学生热爱大自然，走进自然的热情。
3、培养团结协作的意识和相互合作的学习能力；培养学生的动手能力和创造精神。活动过程：
（一）激发兴趣，明确活动目的
1、课件展示小朋友身着春、夏、秋、冬不同季节的衣服，引导学生概念性地掌握四季的特征。知道各个季节的温度变化，体会春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，并识记“春、夏、秋、冬”这四个生字。
2、布置作业：留心观察你身边的事物，然后告诉老师现在是什么季节？你是怎样知道的？
（二）准备阶段
1、引导学生利用课外的休息时间观察树木和放暑假时你看到的有什么不同？发生了什么变化？气温发生了什么变化？每天穿的衣服有什么变化？……收集树叶、野花、小草等具有季节代表性的物品。
2、搜集有关春、夏、秋、冬的资料。如儿歌、舞蹈等。
3、运用油画棒、彩笔、蜡笔等工具描绘你最喜欢的季节，让大家猜一猜这是什么季节？
4、用表演，朗诵等形式告诉大家你喜欢的季节。
（三）成果展示
（四）教师小结
肯定学生的表现，鼓励学生的创造，给予正面的评价。鼓励学生走进自然，感受自然。
第二篇：走进四季,感受自然 修改
“走进四季，感受自然”中队主题班会（含完整队会程序）
十、活动过程：
（一）入队仪式。1．全体集合： 中队长：“全体立正、各小队整队，报告人数”。小队长前跨一步，向后转：“稍息、立正、报数”。本小队报数完毕后，小队长口令：稍息。2．报告人数，并邀请辅导员参加活动：
待各小队都清点好人数后，小队长依次另本小队立正，跑步到中队长面前向中队长报告：（互相敬礼）“报告中队长，第#小队应到#人，实到#人，报告完毕。”中队长：“接受你的报告。”小队长跑回队伍命令本小队队员稍息。
3．中队长口令：全体立正。跑到辅导员面前向辅导员报告：（互相敬礼）“报告辅导员，二
（2）中队应到#人，实到#人，报告完毕。请辅导员参加我们的活动。”辅导员：“接受你的报告，非常乐意参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功。”（互相敬礼）4．出旗、敬礼、奏乐
奏出旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。
出旗路线：由队伍左前头出发，顺时针方向饶队伍一周，或从队伍左侧到右侧。5．唱队歌
安排伴奏和指挥，少先队员一起唱。6．中队长宣布活动开始
敬爱的老师、亲爱的同学，我们二（2）中队主题班会“走进四季，感受自然”和大家见面了。在我宣布：“本次中队活动现在开始，全体归位。”
（二）主持人讲开场白。
支持人：甲：大自然是伟大的！
乙：大自然是神奇的！
春天，她让冰川融化，挥动魔棒让小草发芽；
夏天，她让百花争艳，让清流洗掉人们身上的灰尘； 秋天，她让桂花飘香，让枫叶变红；
冬天，她抖动鸭绒枕头，让雪花中飘出，让调皮的孩子尽情的打个雪仗。【春天】现在，就让我们一起走进春天，去瞧瞧春姑娘的风采。
主持人：同学们，你瞧，春姑娘迈着轻快的步子来到了人间。看！春姑娘的使者——伶俐可爱的小燕子从南方回来了。
2.戴着头饰的小姑娘面带微笑“飞”到了讲台前。
3.小燕子随着歌曲《嘀哩嘀哩》在教室里飞来飞去，四周的同学拍手哼歌。
4.小燕子飞到去春天的一组同学面前停下来。小燕子：小朋友，你们在春天到了什么？同学们纷纷发言。
【夏天】主持人：送走春光明媚的春天，我们迎来了骄阳如火的夏天。夏天有许多小动物都出来活动啦，现在就让我们一起去听听那些小动物对夏天的感受吧。
【秋天】夏天已过，秋天静悄悄的来了。秋天是一首首充满诗意的诗句，秋天是一首首悠扬
的曲子，合：请观看视频《丰收的季节》
【冬天】 呼呼的北风带来了寒冷的冬天，现在就让我们细细看看这几幅图画，来茬，看看哪里出错了？ 那就瞧瞧吧！第一个节目：诗歌朗诵。
学生（）：我问小松鼠，冬天在哪里？小松鼠说：我看嘛，冬天藏在树枝上的积雪里！
学生（）：我问小青蛙，冬天在哪里？小青蛙说：照我说，冬天藏在结冰的小河里！
学生（）：我问小鹿，冬天在哪里？小鹿说：妈妈告诉我，冬天藏在圣诞老人白白的胡子里！学生（）：我问小树，冬天在哪里？小树说：“冬天躲在光秃秃的树干上。”
学生（）：我问梅花，冬天在哪里？梅花说：“冬天藏在绚烂的梅花里。”
学生（）：我问青蛙，冬天在哪里？青蛙说：“冬天藏在我缓和的被窝里，因为我要睡大觉。” 学生（）：我问小兔子，冬天在哪里？小兔子说：“冬天藏在我厚厚的皮大衣里，我要暖和和的过日子。” 学生（）：我问小蜜蜂，冬天在哪里？小蜜蜂说：“冬天藏在我存储好多好多食物的洞里，冬天可以美美的吃。”
总结：春天是绚丽的季节，夏天是炽热的季节，秋天是丰收的季节，冬天是快乐的季节！
第三篇：感受自然 抒写四季
综合性学习活动
感受自然 抒写四季
教学活动目标：
过程与方法：学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。
说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。
知识与能力：体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。情感态度与价值观：热爱自然，体验自然，陶冶情操。
描写大自然的精彩片段
教学重难点：
1、观察自然、体验自然。
2、联想、想像。
3、表达感受、心理、体会。
教学时数：一课时
教学过程及步骤：
一、音乐熏陶
导入新课
回顾第三单元内容后播放《黄山风光》视频，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“感受自然”。
二、师生活动
生生活动
1、感受自然之美
第一环节
朗诵美文
生选取本单元最喜爱的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。
活动设想：生有选择、有感情地朗诵，然后点评。
第二环节
诵四季诗文
大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。
我们已收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来分组交流一下。
活动设想：分四小组交流，每组各总结归纳一季诗句，最后齐读。.感悟四季

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