尊严教学设计
《尊严》教学设计
   
一、 引言：激发兴趣
同学们，老师今天送你们一件礼物--------尊严（板书）
师：课文同学们已经预习了，老师检查一下本科的字词，看看那位同学掌握得好。
师：现在同学们再快速回顾一遍，回答老师两个问题
1、本文的主人公是谁？
2、本文讲了一件什么事？
生：课文主要讲的是石油大王哈默在逃难的途中，坚持用劳动换取食物的事。
生：讲的是石油大王哈默年轻时，逃难到沃尔逊小镇，坚持用劳动换取食物的事。
师（板书：哈默）：说得简单、明了，有条有理，很好！（这篇课文讲了一个寒冷的冬天，在一饥饿难忍的逃难者中，有一个年轻人，他坚持用自己的劳动来换取食物，得到人们的赏识与接纳。）故事中的哈默只是一个穷困潦倒的逃难人，而沃尔逊小镇的镇长杰克逊是怎样评价他的？打开书，我们来一起一吧？
生：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！董洁的个人资料
读了这句话有什么疑问吗？
生：既然说他“什么都没有”，为什么还说他是富翁呢？
生：有尊严，就是富翁吗？
生：为什么说他有尊严？
师：同学们，学贵有疑呀！短短的一句话，就引起了你们这么多的思考，真不错！杰克逊说他什么都没有，他究竟都没有什么呢？（那时的他没有      ，没有        ，没有        。）造句生：那时的他没有房子，没有金钱，没有汽车。
生：那时的他没有食物，没有水，没有力气。
生：那时的他没有食物，没有金钱，没有亲人。
师：对呀，这时的哈默别说房子、汽车，就连最基本的维持生命的食物与水都没有。他是一无所有呀，可杰克逊为什么说他是个“富翁”，而且还“百分之百是个富翁”呢？让我们带着这个疑问，一同走进文章，走进哈默，去探个究竟吧！
三、细读，整体感悟：再读课文，划分段落2、划分出故事的起因、经过和结果
请大家默读课文，想一想，哈默作为逃难者中的一员，与其他人有什么相同之处，最大的不同又是什么？画一画，描写他的语句。
师：谁来说说，哈默作为逃难者中的一员，与其他人有什么相同之处。
生：他们吃东西都是“狼吞虎咽”的。
师：描写那些逃难者的“狼吞虎咽”在哪？
生：第一段最后。
师：同学们画下来。（学生勾画）描写哈默的“狼吞虎咽”在哪？
生：在第五自然段。
师：也把它画下来。（学生勾画）你能前后文联系来理解，很会读书！
    什么是“狼吞虎咽”？
生：就是吃东西很快。
生：吃东西很快，连嚼都顾不上。
生：连吞带咽，顾不上嚼。
师：从这个词中你体会到什么？
生：他们都非常饿。
师：看来他们此时同样渴望食物，同样需要食物来充饥，来补充体力呀！
    他们还有相同之处吗？
生：他们都面呈菜，疲惫不堪。
师：这些逃难的人，在寒冷的冬天，背井离乡，缺吃少穿，在路上会遇到什么样的困难呀？
生：他们可能没食物。
师：所以他们面呈菜，十分憔悴！
生：他们可能没水。
师：所以他们饥渴难耐。
生：他们可能没地方休息，没有地方睡觉。
师：所以他们疲惫不堪。
生：他们可能没衣服穿，会很冷。
师：他们在寒风中会瑟瑟发抖。
看来，此时他们为饥饿所困，为疲惫所困，为焦渴所困。哈默此时什么样？
    生：脸苍白，骨瘦如柴。
师：你觉得与那些人比较，他的情况怎样？
生：更糟糕！
师：从哪能感受到他的情况更糟？
生：我是从“脸苍白”这个词感受到的。别的逃难者都是面呈菜，可能只是很久没吃到好的食物而营养不良，或者是冷的，而哈默已经脸苍白了，没有血，可能已经有病了。
生：我从“骨瘦如柴”这个词中也能感受到他已经很瘦了。
师：哪个字最能体现他瘦？
尹正是哪里人生：“柴”说明他瘦得像干柴了。
师：从这两个描写哈默外貌的词中，我们感受到了哈默此时毫不例外，经受着极度疲惫的煎熬，极度饥饿的折磨，他非常虚弱！
同学们自由朗读第一段，和第二段中描写哈默外貌的句子，想象一下那是怎样一幅画面吧。
学生自由朗读体会。
师：谁来读读。
指一人朗读
师：哈默与其他人最大的不同又是什么？
生：别人都是连一句感谢的话也不说，就狼吞虎咽的吃起来，而哈默坚持先干活后吃饭。
师：此时的哈默“脸苍白，骨瘦如柴”他最需要什么？（出示：此时他需要    ，需要      ，需要龙趸鱼      。）能这样说吗？
生：此时他需要食物，需要水，需要休息。
生：此时他需要休息，需要食物，需要安慰。
师：可哈默选择的却是干活，他究竟是怎么想的呢？故事的经过怎样呢？我们一起来看一下课文2——5段注意哈默与杰克逊大叔的对话，看你从中体会到了什么？可以把自己的看法与同桌交流。
到对话了吗？
① “先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”
他的心里在想什么？（不干活就吃别人东西是接受施舍，因为自己有力气，却接受别人无偿的帮助，那就是接受施舍）体会：这样他就会失去自尊。板书：自尊
②“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”
中国年文化
生：我从这句话中体会到哈默一定要先干活再吃饭。
细心的同学可能发现，在这句话中有一个字被哈默反复的在运用，哪个字？
生：“不”
师：用了几次？
生：3次。
师：（句中三个“不”变红）读一读，从这三个不中你读到了什么？
生朗读体会。
生：我感到哈默很坚定。
师：那就请你坚定的读一读。
生朗读。
师：哈默的语调并不激昂，可能还有些虚弱，却字字透露着坚定，谁再来读读。
指一人朗读。
师：透过哈默的语言（板书：语言）我们感受到了他的坚定。你们注意到他说话时的神态和动作了吗？
生：目光顿时灰暗了，喉结上下动了动
师：猜想一下，此时他可能在想什么？
生：我觉得他可能很失望，因为杰克逊大叔说没活给他做，那样他就不能吃饭了。
师：你从哪感受到他很失望？
生：目光顿时灰暗了
师：看来人物一个神态的变化（板书：神态）也能让我们了解他的内心。你们注意他的动作了吗？
生：喉结上下动了动
师：什么时候你会做这样的动作？
生：很饿时
生：想大吃一顿时
师：你觉得此时哈默怎么样？
生：很饿
生：很想吃这些东西
师：人物一个细微的动作（板书：动作）也能让我们了解他的想法。
我们抓住人物的神态、动作、语言透视了人物的内心，了解了人物的想法，你们
可以说个个是哈默的知音那！一起读读这句话，体会一下哈默此时的感受吧！
朗读整句话。
点明：通过自己的双手去获取食物，通过自己劳动获取成果，我们把这个叫做什么。板书：自立
师：经过连续的逃难生活，哈默的体力已经严重透支了，如果他拒绝了这些食物，会怎
样？
生：饿晕
生：病倒
生：死亡
师：他知道这些吗？
生：知道
师：他对这些心知肚明，可尽管他那样渴望食物，尽管他可能面对死亡的威胁，可他依然坚持先干活，再吃饭，这需要多大的勇气，多大的耐力呀！是什么力量在支撑和鼓舞着他呢？
生：因为他有尊严。（板书：自尊）
③“工商银行个人贷款不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
生：从这句话中，我感受到了哈默的坚决。
师：那就请你坚决地读读。（生朗读）
    从哈默的话中你听到了什么？
生：哈默一定要先干活再吃饭
生：哈默很坚决，马上就要做活。
师：哈默没有金钱，没有权势，没有地位，可他拥有一颗自强不息的心，懂得用劳动来换取食物。（板书：自强）（必须先劳动，后得报酬，才能吃饭）板书：自强
四、 对照，震撼心灵
哈默得到的食物与其他逃难者得到的一样吗？
生：不一样
师：怎么不一样？
生：其他逃难者的食物是别人白给的，而哈默的是用劳动换来的。
师：其他逃难者得到的是善良人的施舍，而哈默得到的是劳动之后的报酬，是理所当然的。这正是他与那些人最大的不同！此时哈默仅仅得到了食物吗？
（出示：他拥有        ，以及别人对他的        。）谁能说？
生：他拥有了尊严，以及别人对他的尊重。
同学们，通过刚才的学习，我们知道了哈默成为石油大王的秘诀就是因为他有尊严。尊严是一个比较宽泛的概念，在构建和谐校园的今天，希望我们无论做什么事，都要有毅力、有信心、有爱心、有恒心，自尊、自爱、自立、自强，在别人的心目中树立美好的印象，赢得无从之宝------------尊严
板书设计：
                          七、 尊六一妈妈对宝贝说的话 严                              哈默
                                                                     
开端      难民受款待    接受食物                自尊      尊    搭
                          不干活不吃饭                    重    建
经过      年轻人例外                  赢得尊严  自立    他    平
                          留庄园成好手                    人    台
结果      成为石油大王                            自强      杰克逊
                                                                   
五、拓展连接：
（一）嗟来之食
    战国时期，战争不断，田地干旱，穷人吃完了树叶吃树皮，吃完了草苗吃草根，眼看着一个个都要被饿死了。可是富人家里的粮仓却堆积如山。
  有一个富人名叫黔敖，看着穷人快要饿死了，他反而幸灾乐祸。他想拿出点粮食给灾民们吃，就把做好的窝窝头摆在路边，。每当过来一个饥民，他便丢过去一个窝窝头，叫着：“叫花子，给你吃吧！”有时候，过来一人，他便丢出一个窝头让饥民们争抢，他在一旁嘲笑地看着，十分开心。这时，有一个瘦骨嶙峋的饥民走过来，只见他满头乱发，衣衫褴褛，鞋子用草绳绑在脚上，用破旧的衣袖遮住面孔，摇摇晃晃地迈着步。 黔敖看见这个饥民的模样，便拿了两个窝窝头，对饥民吆喝到：“喂，过来吃！”饥民没有理他。黔傲又叫道：“嗟（jiē），听到没有？给你吃的！”只见那饥民瞪大双眼看着黔敖说：“收起你的东西吧，我宁愿饿死也不愿吃这样的嗟来之食！”
  黔敖万万没料到，饿得这样摇摇晃晃的饥民竟还保持着自己的人格尊严，顿时满面羞惭，一时说不出话来。 本来，救济、帮助别人就应该真心实意而不要以救世主自居。对于善意的帮助是可以接受的；但是，面对“嗟来之食”，倒是那位有骨气的饥民的精神，值得我们赞扬。

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