青少年零花钱使用情况调查活动计划
青少年零花钱使用情况调查活动计划
全文共5篇示例，供读者参考
青少年零花钱使用情况调查活动计划1
    一、调查的背景
    零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。
    二、调查的具体目标
    1、调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。
    2、学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
    3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
    4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。
    三、调查的实施
    本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。
    （一）第一阶段：活动准备阶段
    1、分组：
压岁钱给多少
    按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组（学习小组的分法既
    考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。）
    2、组内确定活动主题。
    经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：
    组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查；
    组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查；
    组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查；
    组4：调查父母一个月的`工资收入情况及家庭一个月的开支情况；
    3、组内分工，制定研究方案
    4个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如1组中的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边的零食店），活动方法（调查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。
    （二）第二阶段：活动实施阶段
    1、设计调查问卷或相关表格
    根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。如组3，设计了一份调查表：附：小学生零花钱花费情况调查记录表。
青少年零花钱使用情况调查活动计划2
    一、调查原因
    放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着疑惑，我们几个同学就这个问题展开了一次调查研究。
    二、调查人员
    组长：
    组员：
    三、调查方法
    1、调查问卷
    2、访问同学
    3、利用网络资源搜集相关资料
    四、调查情况及资料整理
    1、自制调查问卷
    （1）你的零花钱是通过什么途径获得的？（）
    a、家长给的（早餐费或车费等）b、向家长要的
    c、通过做家务或其他奖励获得d、过年的压岁钱
    e、其他途径
    （2）你一星期的零花钱大约有多少元？（）
    a、1~5元b、5~10元c、10~20元d、更多
    （3）你是如何支配手中的`零花钱的？（）
    a、买小零食或玩具b、买课外书或文具
    c、捐到慈善机构d、积攒起来e、其它
    （4）你会正确支配零花钱吗？（）
    a、当然会b、可能会c、不会
    （5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）
    a、买学习用品b、买零食玩具c、捐到慈善机构
    d、其他更好的用法__________________________________________
    （6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元？
    a、1~5元b、5~10元c、10~20元d、其它_________
    2、同学访问情况
    xx是自己攒的，用在买玩具上；
    xx是爸爸给的，用在买早餐上；
    xxx自己干活赚来的，用在买零食上；
    3、利用网络资源搜集的相关资料
    （1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。
    （2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。很多同学们都有一颗关爱他人的心，愿意把自己的零花钱去做更有意义的事情。
    （3）合理安排好自己的压岁钱，从小养成勤俭节约的好习惯。
    五、结论
    1、大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。
    2、一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱；一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。
    3、同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。
青少年零花钱使用情况调查活动计划3
    本次调查报告，我主要从调查的根本情况、调查结果以及对现在的小学生正确使用零花钱的建议三部分来详细表达。

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