2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计5小题 每题3分 共计15分）
1. 下列各项中 对诗词理解有误的一项是（ ）
A. 李白的《渡荆门送别》“山随平野尽 江入大荒流”一句以移动的视角来写景物的变化 这两句正是行舟观景时的真实体验 也符合江水进入楚地之后一马平川的特征
B. 陶渊明的《饮酒》（其五）“采菊东篱下 悠然见南山”是妙手偶得之句 浑然天成 达到了物我合一境界 表现了他悠然淡泊 超然物外之情
C. 朱敦儒的《相见欢》上片写登黄鹤楼所见 眼前展开的是无边秋 万里夕阳 视野宽广 气魄宏大 下片抒情 表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感 感人至深
D. 杜牧在《赤壁》中用“东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔”的诗句 以两位女子的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运” 表现出诗人对周瑜的不屑和嘲讽 以及“英雄无用武之地”的不平
【答案】C
【解析】
2.下列解释有误的一项是（ ）
A. 愕然 吃惊的样子
B. 鄙夷 看不起
C. 惘然 因不如意感到不愉快
D. 展转 形容生活不 到处奔波
【答案】C
【解析】
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《一棵小桃树》选自《平凹散文》 作者贾平凹 文章状物抒情 托物言志 通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程 赞颂了与命运抗争的顽强精神
B. 《陋室铭》 作者刘禹锡 唐代文学家 “铭” 是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字 后来成为一种文体 这种文体一般是用韵的
C. “箫鼓追随春社近”中“春社”指古代立春后第五个戊日 人们在这一天祭祀土地神 庆祝丰收
D. “新冠肺炎是由新型冠状病毒感染导致的肺部炎症 ”“肺部炎症”是偏正短语
【答案】C
【解析】C项 “庆祝丰收”错误 应是“祈求丰收”
4.阅读下面的古诗 完成问题
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行 边秋一雁声
露从今夜白 月是故乡明
有弟皆分散 无家问死生
寄书长不达 况乃未休兵
下列对本诗内容情感理解 不正确的一项是（ ）
A. 首联描绘了一幅边塞秋天的图景 戍鼓声、孤雁的哀鸣声渲染了浓重悲凉的气氛
B. 颔联中“露从今夜白” 既写景 也点明时令 那是在白露节的夜晚 清露盈盈 令人顿生寒意
C. 颔联“月是故乡明”一句意思是诗人在家乡看着明月感觉月更明亮 此句融入了诗人的主观感情
D. 颈联概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇 尾联抒发了诗人对亲人的忧虑、思念之情
【答案】C
【解析】本题考查诗歌的理解
ABD．正确
C．有误 作者巧妙地将自己的主观情感融入到故乡的明月的描写中
5.下列句子中加横线的词语使用不正确的一项是（ ）
A. 我在书店里意外发现一本渴望已久的书 真是妙手偶得啊！
B. 白杨树像哨兵 傲然挺立地守卫他们的家乡
C. 桂林的山危峰兀立 峰峦叠嶂 犹如连绵不断的画卷
D. 这棵蜡梅的枝条旁逸斜出 伸进了我家院子
【答案】A
【解析】“妙手偶得”指文学素养深的人出于灵感 即可偶然间得到妙语佳句 用在此处 不合语境
故选A
二、填空题（本大题共计1小题 每题3分 共计3分）
6.长风破浪会有时 _______________
【答案】直挂云帆济沧海
【解析】直挂云帆济沧海
三、文言文阅读（本大题共计2小题 每题15分 共计30分）
7.（1）解释下列句中画线的词
①太守归而宾客从也（ ）
②余至扶风之明年（ ）
7.（2）把下列句子翻译成现代汉语
①醉能同其乐 醒能述以文者 太守也
②忧者以乐 病者以愈 而吾亭适成
7.（3）《喜雨亭记》突出表现出苏轼_______________的思想感情 这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨_______________有共通之处
7.（4）用原文句子写出文中亭子命名的由来
①醉翁亭 _______________
②喜雨亭 _______________
7.（5）【乙】文写了一件什么喜事？
【答案】（1）①跟从 随从, ②第二年
【解析】（1）①句意 太守回去宾客也跟着回去了 从 跟从 随从
②句意 我到扶风的第二年 明年 第二年
【答案】（2）①醉了能够同大家一起欢乐 醒来能够用文章记述这乐事的人 是太守啊
②忧愁的人因此欢乐 生病的人因此痊愈 我的亭子正好建成
【解析】（2）①述 记述 文 文章 ……者……也 判断句
用首先然后最后写一段话②以 因此 适 正好 刚好
【答案】（3）关心人民疾苦, 与民同乐
【解析】（3）《喜雨亭记》记叙了喜雨亭的由来和建造的经过 文章第二段写久旱民忧 大雨民喜 把修亭与喜雨联系起来 以忧衬喜 第三段议论于对话之中 进一步说出亭与喜雨之关系 表
现了作者对民众疾苦的关心或与民同乐之情 从《醉翁亭记》中“人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也”可知 欧阳修主张与民同乐 综合以上分析 整理回答即可
【答案】（4）①太守自谓也, ②亭以雨名 志喜也
【解析】（4）从“名之者谁？太守自谓也”可知 醉翁亭命名由来是“太守自谓也” 《喜雨亭记》中“亭以雨名 志喜也”的意思是 这座亭子用雨来命名 是为了纪念喜庆的事件 由此可知 喜雨亭的命名由来是“亭以雨名 志喜也”
【答案】（5）久旱逢甘霖（天降喜雨）
【解析】（5）【乙】文第二段“弥月不雨 民方以为忧” 写这年春天正当紧要时节 庄稼急需雨水 而天公不做美 整整一个月没有下雨 那些靠天吃饭的百姓心急如焚 到了三月 “乙卯乃雨”“甲于又雨” 两次雨水 虽然可缓解庄稼缺水之急 但并未根除旱情 “民以为未足” 百姓切盼天降透雨 最后写“丁卯大雨 三日乃止” 甘霖连降三日 庄稼得到了雨水的滋润 “官吏相与庆于庭 商贾相与歌于市 农夫相与忭于野 忧者以乐 病者以愈 而吾亭适成” 此可谓“久旱逢甘霖”
8.（1）解释下列语句中画线词的意思
①仿佛若有光
②悉如外人
③颖脱不羁
④或载酒肴而往
8.（2）用现代汉语翻译下面语句
①复行数十步 豁然开朗
②但识琴中趣 何劳弦上声！
8.（3）结合【乙】文内容 概括陶渊明的性格特点
8.（4）【甲】文中陶渊明为我们描绘了一个怎样的桃花源？
【答案】（1）①隐隐约约 形容看不真切, ②全 都, ③聪明 聪颖, ④有时
【解析】（1）①句意 隐隐约约好像有光亮 仿佛 隐隐约约 形容看不真切
②句意 都和桃花源以外的人们一样 悉 全 都
③句意 天资聪明而不拘小节 颖 聪明 聪颖
④句意 有时带着酒菜去他 或 有时
【答案】（2）①又向前走了几十步 突然变得开阔明亮了
②只要领会琴中的乐趣 又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢？
【解析】（2）①复 又 豁然开朗 形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮
②但 只要 识 领会
【答案】（3）率真放达、安贫乐道、淡泊名利、悠然自得
【解析】（3）从【乙】文“少怀高尚 博学善文 颖脱不羁 任真自得”“环堵萧然 不蔽风日 短褐穿结 箪瓢屡空 晏如也”“每一醉 则大适融然 时或无酒 亦雅咏不辍”“而畜素琴一张 弦徽不具”等内容中可以看出 陶渊明率真放达、安贫乐道、淡泊名利、悠然自得
【答案】（4）描绘了一个景优美 和谐 人们能够自给自足 安居乐业 生活幸福的桃花源
【解析】（4）从【甲】文“土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐”等内容中可以总结出陶渊明所描绘的桃花源是一个景优美 和谐 人们能够自给自足 安居乐业 生活幸福的地方
四、现代文阅读（本大题共计2小题 每题15分 共计30分）
9.（1）下列对文本的整体感知 不正确的一项是（ ）
9.（2）下列对文本信息的探究 不正确的一项是（ ）
A. 三段材料都是以鸬鹚为对象 抓住鸬鹚擅长捕鱼的特性来写
B. 材料一是记叙文 通过景物描写和动作描写 给人生动优美之感
C. 材料二和三都是说明文 都运用了打比方和下定义的说明方法
D. 三段材料都是从欣赏的角度写鸬鹚 融入了作者的喜爱之情
【答案】C
【解析】（1）C项 材料二使用了打比方的说明方法 如“两只大脚在身后划水推进 如般快速穿梭” 材料三没有使用打比方的说明方法 两则材料都没有使用下定义的说明方法
【答案】D
【解析】（2）D项 材料三没有涉及首先驯养鸬鹚的地区 也没有提到“北方缺水少鱼”
10.
（1）请根据全文内容填写下表
身份 | 对小罗的态度或行为 | 小罗的反应或表现 |
学校的老师 | 差遣 对着校园空地喊一声 “小罗、小罗” | ① |
新分配来的大学生 | 跟着老教师叫“小罗”“小罗去做那个”“小罗过来修这个” | ② |
孩子们 | ③ | 青着一张脸 双手紧握在裤兜里 一句话也不回嘴 |
我 | 走过小罗身边一迭声的叫他“小罗、小罗、小罗” | ④ |
10.（2）本文主要写罗师傅 为什么要以“麻雀的气性”为题？
10.
（3）赏析本文第⑥段
我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走 我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开 但现在他对着一半大的孩子 双手紧握在裤兜里 一句话也不回嘴
10.（4）本文以“我”对“小罗”的一段回忆结尾（第⑫~⑭段） 请你说说这样写的好处
【答案】（1）①总会小跑着来应一声, ②满脸笑着应承 听凭他们的指挥, ③不畏惧他 用言语侮辱他 大叫“小罗 小罗 猪猡 猪猡”, ④告诉我 小孩不能没有规矩 要求我叫他罗老师
【解析】（1）解答此题在整体感知文意的基础上 根据表格中给出的相关提示到相对应的段落 然后用简洁的语句概括即可 文章第②段写了学校的老师对小罗的态度 以及小罗的反应 即“老师的办公室要……他总会小跑着来应一声” 第③段写了新分配来的大学生对小罗的态度 以及小罗的反应 即“小罗满脸笑着应承 听凭这些比他小十几岁的老师指挥” 孩子们对小罗的
态度、行为出现在文章第⑤段 因为小罗制止孩子们拔气门芯 而“学生知道他的身份 并不因为他是成年人而畏惧” 还有节奏地大叫“小罗 小罗 猪猡 猪猡” 文章第⑫~⑭段写了“我”对小罗的态度 以及小罗的反应 即“‘小罗 是他们才可以这样叫的 你是小孩子 你不可以 不然就是没规矩’” 据此分析作答即可
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