语文园地（第一单元）
交流平台
1、“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”开篇点题，用月亮代表对故乡的思念之情。
2、“我的小月亮，我永远忘不掉你！”表达出作者身在异乡，对于故乡的深深思念，虽然过去多年，“我”已耄耋，但仍然通过思念家乡的月亮，寄托着自己的情感。
3、“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”“明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的彩，这彩明亮，健康，活力四射，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
4、“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”把感情寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物上，用委婉含蓄的方式，表达作者对祖父院子深沉的热爱和怀念。
词句段运用
1、“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”运用夸张的修辞手法，突出太阳光芒的强烈。形象生动，使读者更容易理解。
2、“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。”具体描写鸡、狗、蝉热得样子，来表现天气的炎热。
3、“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”这句话用了排比句，加强语气，突出了情感表达。
恢组词语4、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”对比手法，表现了对家乡的怀念和骄傲。
5、“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”将姑爹的小船和精致的乌篷船进行对比，突出表现了姑爹的小船让作者难忘，因为它凝聚着父亲对自己的爱。
语文园地（第二单元）
交流平台
1、可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
2、遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籆子”等词语，只要知道是与放风筝有关的物品就行了。
3、读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。
4、我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。
词句段运用
1、你能猜出下面词语的意思吗？
榜文：榜上的名文，或告示。
印信：公私印章的总称(包括个人印章)或者政府机关的各种印章。
驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。
郎中：中医医生。
店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网店的卖家。
客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。
货郎：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。亦称"货郎子"。
墨客：指诗人、作家等风雅的文人。
请勿自误：请不要自己伤害自己。
喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。
瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。
拱伏无违：都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
2、猜猜写的是谁，说说你的理由。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（孙悟空）
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）
身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松）
语文园地（第四单元）
交流平台
1、抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心。这是一种很好的阅读法。
2、《军神》一文中，从平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉
会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到顽强的意志和坚定的信念。
3、课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。
4、他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。----抓住两个士兵的动作，写出了他们的凶狠、贪婪。
5、“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。----抓住的语言、神态、动作，写出了的悲痛心情。
词句段运用
1、我们读句子时，要抓住人物动作、语言、神态，体会人物心理活动。
从见到这封电报起，整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。----抓住了的动作，写出了痛失爱子，悲痛欲绝的心情。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”----抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。
2、下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。----沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，前后对比，衬托出镇定、勇敢。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。----把平时遇事“一笑而过”和这件事的“无法释然、心神不宁、无法入睡”对比，突出了“我”纠结、烦躁。
语文园地（第六单元）
交流平台
1、学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论