经典诵读教案
经典诵读》教案
活动一： 童真童趣
活动三：秋意浓浓
活动目标
        1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
        2、感受诗中秋天的景。
课前准备
          课文插图；学生搜集描写秋景的古诗。
课时安排
2课时
活动过程
第一课时
一、导入新课
        教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？
今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。
二、自主学习，初步感知
        1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
        2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
        3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
        4．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
        5．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
三、再读感悟，体会情感
        1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？
        2．小组交流，组内成员互相补充。
        3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
        4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
四、图文结合，熟读成诵
        根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
五、拓展延伸
        搜集描写秋天的诗句。
第二课时
一、导入新课
现在正值秋天，寒意袭人。交流课前搜集的有关秋天的古诗。
二、拓展眼界，增长知识
        1、 杜牡《山行》
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
        2、杜甫《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
三、初读古诗，整体感知
        1、自由读，教师巡回指导。
        2、指名读，教师随时订正错字。
        3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
        1、细细品读，自己感受诗中意境。
        2、小组交流，教师巡回指导。
        3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
          1、自己在熟读的基础上背诵。
          2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
          3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
        在秋天的气息里，我们感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧！
第二课时
一、导入新课
        集体背诵〈望天门山〉这首诗；交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。
二、拓展眼界，增长知识
        1、《 题西林壁》 苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
          2、《江南春 》杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
三、初读古诗，整体感知
        1、自由读，教师巡回指导。
        2、指名读，教师随时订正错字。
        3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
        1、细细品读，自己感受诗中意境。
        2、小组交流，教师巡回指导。
        3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
          1、自己在熟读的基础上背诵。
          2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
          3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
        我们的祖国处处都有美丽的风光，让我们大声地诵读这几首古诗吧！
活动五：祖国风光（二）
活动目标
        1．培养学生有感情朗读、背诵的能力。
        2．培养学生的观察、思考、探索、想象、创新的能力。
        3、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
课前准备
        课本插图
课时安排：
        2课时
活动过程
第一课时
一、导入新课
        同学们，上节课我们已经学会了谁的一首诗，你能勇敢地站起来朗诵给大家听吗？你能说说这几首诗描写的什么吗？
        今天，我们再来学习一首宋代著名的诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》，怎么样？（好）
（ 板书课题：饮湖上初晴后雨）
二、初读古诗，整体感知
        1、学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。
        2、指名读，师生评议。
        3、集体朗读。
三、理解诗句，进入意境。
      1、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？
      2、小组讨论，教师巡回指导。
      3、集体交流
      4、感受祖国的美好风光，培养学生的审美情趣。
四、熟读成诵，感悟升华
      1、自己背诵。
      2、同桌比赛背。
      3、开火车背诵。
五、拓展延伸
        课后继续搜集有关描写祖国风光的古诗。
第二课时
一、导入新课
        集体带有感情地背诵《饮湖上初晴后雨》这首诗；交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。
二、拓展眼界，增长知识
        1、王维——《山居秋暝》
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
      2、陆游 ——《 游山西村》
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
三、初读古诗，整体感知
        1、自由读，教师巡回指导。
        2、指名读，教师随时订正错字。
        3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
        1、细细品读，自己感受诗中意境。
        2、小组交流，教师巡回指导。
        3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
          1、自己在熟读的基础上背诵。
          2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
          3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
        我们的祖国处处都有美丽的风光，让我们大声地诵读这几首古诗吧！课后继续搜集描写祖国风光的古诗。
百尺竿头更进一步的意思告诉我们活动六：名句诵读
活动目标
        1、引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶学生情操、加强学生人文
修养。
        2、培养学生搜集资料的习惯。
活动准备
        布置学生广泛搜集诵读古诗文
课时安排
        2课时
活动过程
第一课时
一、导入新课
        我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。
二、名句接诵
      岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，例：
a．明月松间照，＿＿＿＿＿＿＿＿。
b．江碧鸟逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。
c．山重水复疑无路，＿＿＿＿＿＿＿＿。
d．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。
e．千里莺啼绿映红，＿＿＿＿＿＿＿＿。
f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、自由诵读
      1.直接诵读
中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。（只要说得恰当均可。）
      2、联想诵读
四、小结活动
      中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。
第二课时
一、导入新课
      祖国的经典文化，不但包括古诗词还有名人名言和谚语。今天我们来诵读名人名言和谚语。
二、初读名句，整体感知
1、出示名人名言。
2、学生自由朗读。
3、指名读。
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只要肯登攀。（）
为中华之崛起而读书。（周恩来）
任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）

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