§5.4 磁场对电流的作用
【授课班级】（2）班 35人
【授课时间】
【授课教材】 物理（通用类）
【教学内容】第五章 第四节 磁场对电流的作用
【授课类型】综合课
【设计理念】
本次课的设计理念是理论与实践相结合，通过综合实践活动实现教、学、思、做、悟一体化，让学生在“做中学，学中做”，培养学生基本科学文化素养，为学生专业学习和终身发展服务，展现文化基础课魅力。
【教材分析】
本次课取材于张明明主编的《物理》（通用类）高教版，选自教材第五章第四节的内容，前面一节内容是磁场 磁感强度，后面一节内容是电磁感应。磁场对电流的作用是电磁学的基础知识，在学生生活、职业专业中有广泛的应用。
本节内容教材设置为1课时，而我把它设置为2课时，增加的这1课时，主要用来让学生制作直流电动机，并用自己制作的直流电动机来验证左手定则和安培定律。其目的是让学生真正有效地通过自己的实践掌握重点，突破难点。
【学情分析】
本次课的教学对象是中专一年级数控专业学生。《物理》是数控类专业的一门重要的文化基础课，为学生专业课的学习服务。
学生是学习的主体,在设计课堂教学时,要了解我们的学生。他们已经学习了磁场、磁感强度、运动和力的关系、全电路欧姆定律等相关内容；有较好的模仿能力；动手操作的欲望相对比较强，喜欢自我表现。利用他们的这些特点，我增设学生制作直流电动机环节与内容，加强课堂的实践环节和讨论分析环节，大大调动了他们的学习积极性。
由于要学生在教师的指导下自主完成制作，而学生的动手能力又存在差异，这就对教师课堂的掌控力提出了更高的要求。
【教学目标】
（1）通过实验认识安培力，理解影响安培力大小和方向的因素。
（2）会根据安培力公式计算安培力的大小，知道公式中各量的物理意义。
（安培力的计算限于直线导线跟磁感强度B平行或垂直两种情况）
（3）会用左手定则判断安培力的方向。
（4）会制作简单的单线圈直流电动机，认识直流电动机的工作原理。
（1）经历制作简易的单线圈直流电动机的实践过程，体验在实践中探究、在操作中感悟，发展动手解决问题的策略。
（2）体会控制变量的科学方法。
3.情感、态度与价值观
通过学生自己制作直流电动机，激发学生在“做中学，学中做”的兴趣；培养学生善于动手、勇于实践、尊重客观规律、实事求是的职业态度；培养学生坚持真理、勇于修正错误的科学精神。
【教学重点】
2.理解安培定律，及其简单应用
【教学难点】直流电动机原理
【教学方法】实验法、范例分析法、对比鉴赏法
全国有哪些好的高中【教具准备】多媒体、蹄形磁铁、线圈、电源、导线、滑动变阻器、开关、直流电动机的成品和半成品。
【课时安排】2课时
【教学时间分配】
1、导入新课 （3分钟）
2、左手定则 （17分钟）
3、安培定律 （20分钟）
4、制作直流电动机 （44分钟）
5、总结提高 （6分钟）
【板书设计】
§5.4 磁场对电流的作用 安培力：磁场对电流的作用力 一、安培力方向——左手定则 二、安培力大小——安培定律 F=BIL（适用条件：1匀强磁场 2导线垂直磁场） 三、制作单线圈直流电动机 |
【教学过程】
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