[关于动物的诗歌]动物的诗歌
[关于动物的诗歌]动物的诗歌
    动物的诗歌篇1:大班诗歌活动教案
    大班诗歌活动教案
    活动目标：
    1、 观察动物明显特征，理解诗歌内容。
    2、 感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
    3、 感受人与动物和谐相处的美好情感。
    活动准备：PPT，两段音乐。
    活动过程：
    1、 听音乐，教师提问，导入课题。
    师：在刚刚的音乐里，你们听到了哪些小动物？在哪里可以看到它们？ 幼儿自由回答。
    师：小朋友回答得真好，今天王老师要带你们去一个地方，那里的动物比动物园的还要多，那个地方就是——大森林！你们想不想去？那我们一起开小汽车去大森林吧！准备好了吗？我们要出发啦！
    播放音乐，幼儿跟随音乐律动。
    2、 播放PPT，感知诗歌内容。
    师：大森林到了！大森林漂亮吗？看！森林里有什么？我们来到森林做客，要和小动物们打招呼，做个有礼貌的小朋友。
    幼儿打招呼。
    （1）、师：瞧！小象宝宝来了，请小朋友和小象宝宝打招呼！看！小象是什么样子的？如果你是小象，你想和小象做什么？
    幼儿自由回答。
    师：我看到小象有一个长长的鼻子，我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做握手的
动作）你们想和小象握手吗？
    幼儿回答。
    师：请小朋友和王老师一起说，如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小朋友互动。）
    师：现在我们和小象握过手，是好朋友了，那先和小象说再见，看看还会遇到那些动物？
    （2）、师：咦！树上是谁？（幼儿回答小猴）小猴是什么样子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？
    幼儿自由回答。
    师：我看到小猴有一根长长的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的动作）你们想和小猴拉勾吗？
    幼儿回答。
    师：请小朋友和老师一起说，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小朋友拉拉勾。）
    师：看！草地上的是什么？（幼儿回答小鹿）你们喜欢小鹿吗？为什么喜欢小鹿？
    幼儿自由回答。
    师：老师也喜欢小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（做顶牛的动作）你们想和小鹿玩顶牛的游戏吗？
    幼儿回答。
    师：请小朋友和老师一起说，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（请幼儿和老师一起一边说一边做顶牛的动作，可以自己玩，也可以和老师和身边的小朋友一起玩。）
    3、 欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
    师：老师这里有一首诗歌，就是写我们刚刚在森林里看到的事的，诗歌的名字叫《我想。》，请小朋友听一听诗歌里出现了哪些小动物？
    教师示范朗诵一遍。
    师幼一起朗诵2~3遍，边朗诵边做动作。
    4、 仿编诗歌。
    师：大森林里可不止这三种小动物，还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小朋友，如果你们遇到小白兔你想干什么？
    幼儿自由回答。
    师：如果王老师看到小白兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说悄悄话。请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么？然后把它编成一首优美的诗歌，明天来告诉王老师和小朋友吧！
    大班诗歌活动教案
    一、情况分析
    1、幼儿已学过诗歌《摇篮》，对诗歌的结构有初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的经验。
    2、多数幼儿已能将日常生活中观察到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。
    3、多数幼儿讲述时用词较为准确，但表达不很流畅。
    4、部分幼儿未能养成主动讨论，积极倾听的良好习惯（如庄涛、艺友等）
    二、活动目标
    1、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活的情感。
    2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。
    3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯，发展幼儿的交往能力及语言表达能力。
人啊一生啊就一堆堆坎坷

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