2023-2024学年初中语文部编版九年级上第二单元单元测试(含答案解析...
2023-2024学年部编版初中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2.请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题(本大题共计6小题 每题3分 共计18分)
1.下列关于文学、文化常识表述\underset\cdot不\underset\cdot正\underset\cdot确\underset\cdot的一项是(  )
A. 干支纪年即以天干和地支组合纪年 2021年用干支纪年则为辛丑年 丑对应十二生肖的牛 那么这一年出生的小孩属相是牛
B. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语 如“温故知新”“舍生取义”“不耻下问”“扶摇直上”等成语就出自其中
C. 说 是古代一种议论性文体 大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想 《爱莲说》《马说》同属这种文体
D. “大漠孤烟直 长河落日圆”中“河”指“黄河” “指通豫南 达于汉阴”中“阴”指“山的北面、水的南面”
【答案】B
【解析】B项“扶摇直上”出自庄子《逍遥游》“抟扶摇而上者九万里”
故选B
2.下列句子中加横线的词语使用错误的一项是(        )
A. 有时候我整天用差不多和我一般高的铁条 搅动一大堆沸腾着的东西 到了晚上 简直是筋疲力尽
B. 然而 玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒 他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋
C. 我可以毫不夸大地说 现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期
D. 这种新物质的放射性极强 极少量的镭散布在矿石中 就是一些惊心动魄的现象的来源 很容易观察或测量
【答案】D
【解析】A项 筋疲力尽 也说筋疲力竭 用尽了力气 极其疲劳 符合语境 使用正确
B项 极其简陋 非常的简单粗陋 不完备 符合语境 使用正确
C项 毫不夸大 事情原来是什么样就说是什么样 不夸大 也不缩小 符合语境 使用正确
D项 惊心动魄 原形容作品的文辞优美 意境深远 使人感受很深 震动很大 不合语境 使用错误
故选D
3.下列各句中表述有误的一项是(        )
A. “令尊”“赐教”“奉陪”是敬辞 “拙见”“家母”“寒舍”是谦辞
B. “窗户上开了无数朵白的冰花 那是冬天的一份来信 ”这句话运用了暗喻的修辞手法
C. “我走讲台 放课本”中“上、下”是动词 “台一分钟 台十年功”中“上、下”是名词
D. “教育是否兴盛强大 是一个国家兴盛强大的标志 ”这句话没有语病
【答案】D
【解析】D项 两面对一面 应去掉“是否”
4.下列关于文学文化常识的表述 有误的一项是(        )
A. 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成 使用了富有地方彩的词语 展现出浓郁的陕北风情
B. 《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》卷十 作者魏学洢 本文介绍了“核舟”的形象 表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬
C. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集 与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》为儒家经典著作 反映了从西周到春秋时期的社会生活 共305篇
D. 《小石潭记》选自《柳河东集》 作者是宋代的文学家柳宗元 世称“柳河东” “唐宋八大家”之一
【答案】D
【解析】D项 “宋代的文学家柳宗元”有误 柳宗元是唐代文学家
5.下列表述不正确的一项是(        )
A. 《资治通鉴》是一部编年体通史 作者司马光 字君实 北宋著名的政治家、史学家
B. 《邓稼先》高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神 充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情
C. 谦敬词是中国传统文化中独特的表达方式 令郎、惠顾、愚兄、垂爱都属于敬辞
D. 古人常以“而立”“不惑”“知天命”“花甲”代称三十岁、四十岁、五十岁、六十岁
【答案】C
【解析】C项 “愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称
6.根据语境 填入横线处最恰当的一项是(        )
国庆节 小红为去北京的爸爸送行 列车开动了 小红突然想起一件事 急忙追上去 边跑边向爸爸喊道 “_______________”
A. 爸爸 你到北京后抽空去新华书店给我买一套新版的《鲁迅全集》
B. 爸爸 给我买一套《鲁迅全集》 新版的
C. 爸爸 最近北京的新华书店开始卖新版的《鲁迅全集》 给我买一套
D. 爸爸 给我买一套我下学期要用的新版的《鲁迅全集》
【答案】B
【解析】略
二、文言文阅读(本大题共计1小题 每题15分 共计15分)
7.(1)对下面句子中画线词的解释 有错误的一组是(        )
7.(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语
登斯楼也 则有去国怀乡 忧谗畏讥 满目萧然 感极而悲者矣
7.(3)你对“先天下之忧而忧 后天下之乐而乐”这一观点是怎么看的?
A. ①连月不 开 天气放晴 ②至若春和明 景 日光
B. ①把酒风 临 靠近 ②进亦忧 是 表判断
C. ①前人之述矣 备 详尽 ②属予作文记之 以 介词 表目的
D. ①暮冥冥 薄 迫近 ②增其制 旧 原来的
【答案】B
【解析】(1)B项 ①句意 端着酒 迎着风 临 迎着 ②句意 这样来说在朝廷做官也担忧 是 这样
【答案】(2)(这时)登上这座楼 就会有离开国都 怀念家乡 担心被说坏话 惧怕被别人指责 满眼都是萧条的景象 感慨到了极点而悲伤的心情
【解析】(2)斯 这 去 离开 国 国都 谗 谗言 讥 批评指责 萧 萧条 极 极点
【答案】(3)我认为这种观点是正确的 “天下兴亡 匹夫有责” 作为21世纪的青少年 应该以天下为己任 为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量
【解析】(3)首先要通读全文 弄清文章的意思 其次 要理解文旨 最后 结合实际谈理解感悟 文中范仲淹用“先天下之忧而忧 后天下之乐而乐”勉励自己和朋友 体现了吃苦在前、享受在后的精神 当今时代 这种精神也是十分必要的 “天下兴亡 匹夫有责” 作为21世纪的青少年 应该以天下为己任 为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量
三、现代文阅读(本大题共计3小题 每题15分 共计45分)
8.(1)下列对文章的理解和分析不正确的一项是(        )
8.(2)文章以“丢失的衣裳”为题 有何妙处?
8.(3)揣摩下列句子中画线的词语 品味其表达效果
她若有所思 既温暖又羞愧
8.(4)你认为拾荒老人是一个什么样的人?请结合文章内容简要分析
8.(5)俗话说“人不可貌相 海水不可斗量” 但现实生活中“以貌取人”的现象时有发生 相貌奇异者甚至遭到不公平待遇 请你编写一段文字发到朋友圈 表达你对这种现象的看法
A. 文章第①段中的画线句是环境描写 渲染了气氛 对故事情节的发展起铺垫作用
B. 第⑥段采用倒叙的方式 交代拾荒老人有些“古怪” 爱管闲事 让人厌烦
C. 本文将拾荒老人的行为与张嫂的言行进行对比 在对比中体现拾荒老人的品质5月20日发朋友圈的句子
D. 作者以第三人称的角度叙述故事 便于人物形象的塑造和故事情节的展开
【答案】B
【解析】(1)B项 第⑥段采用插叙的方式 补充交代拾荒老人的性格
【答案】(2)①作为线索贯串全文 使文章结构清晰 叙事集中 ②设置悬念 引起读者思考 激发读者的阅读兴趣 ③揭示文章主旨 表面指丢失衣裳 深层暗喻丢失美好的品质
【解析】(2)阅读文章可知 本文以张嫂丢失衣服展开叙述 通过她寻“丢失的衣裳”将故事情节串联起来 使得文章结构清晰 叙事集中 因此“丢失的衣裳”起到了贯串全文的线索作用 “丢失的衣裳”作为题目 新颖奇特 使人去思考谁丢失的衣裳、丢失了什么衣裳等 激发了读者的阅读兴趣 结合文章末尾的“她若有所思 既温暖又羞愧 她心里似乎丢失了更珍贵的东西 得赶紧寻回来 便也匆匆下了楼……”分析可知 “丢失的衣裳”也暗喻丢失的美好品质 揭示了文章主旨 据此分析作答即可
【答案】(3)“温暖”的意思是暖和 句中表现张嫂为拾荒老人不计前嫌 帮助中年男子到自己而感动 “羞愧”的意思是羞耻、惭愧 句中表现张嫂为对拾荒老人的误解而内疚和自责
【解析】(3)本题中 “温暖”的意思是“暖和” 文中张嫂在得知驼背拾荒老人帮助中年男子到她 归还衣裳和社保卡后 她为拾荒老人的不计前嫌而感动 因而感到“温暖”
“羞愧”的意思是“羞耻、惭愧” 文中指张嫂明白了自己之前误解了拾荒老人 衣裳不是老人拿走
的 那天衣裳时的“指桑骂槐”“提高嗓门对着老头的背影骂得更凶”的行为 让她感到内疚和自责
【答案】(4)①“张嫂便指桑骂槐起来 那老头装聋作哑 拎着蛇皮袋若无其事地走了” 体现拾荒老人是一个宽容大度的人
②“他跑上跑下帮我了半天 到后 他就不见了 真是个古怪的好老头啊” 体现拾荒老人是一个不计前嫌 助人为乐的人
【解析】(4)作答本题 到文中有关描写拾荒老人的内容 然后进行分析即可 如结合“张嫂便指桑骂槐起来 那老头装聋作哑 拎着蛇皮袋若无其事地走了”分析可知 拾荒老人并没有拿张嫂的衣服 但是面对张嫂的误解 他并没有恼怒 而是“拎着蛇皮袋若无其事地走了” 由此可以看出他是一个宽容大度的人 结合“他跑上跑下帮我了半天 到后 他就不见了 真是个古怪的好老头啊”分析可知 该句是货车司机归还张嫂衣裳时对张嫂说的话 是对拾荒老人的侧面描写 拾荒老人在被张嫂误解后 不计前嫌 热心地帮助货车司机到张嫂 归还她丢的衣裳和社保卡 由此可以看出他是一个不计前嫌 助人为乐的人
【答案】(5)示例 一根筷子它是直的 当它插在水里时 就变成了弯的 所以看人不能只看外表 外表的美只是暂时的 内在美才是永久的 相貌的美丑决定不了心灵的好坏 要尊重外貌有瑕疵的人 多给他们一些关爱
【解析】(5)结合文章内容 围绕“尊重、信任、平等、理解、关爱、善待”之类的一个关键词表达自己的看法 言之有理即可
9.(1)喀什成为“丝路明珠”的原因是什么?
9.(2)第②段中的画线词是喻体 它的本体是什么?这样的修辞在文中有何作用?
9. (3)第④段主要运用的说明方法是什么?作用是什么?

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