我们去旅行教案
我们去旅行教案
【篇一：我们去旅行教案】
山东人民出版社四年级下册品德与社会《我们去旅行》教学设计学习内容： 山东人民出版社四年级下册《品德与社会》p56-59。
学习目标： 1.知识与技能：使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般 表示方法，如何利用中国交通图，选择交通线。
2.情感与态度：了解我国的交通运输的发展和变化，激发学生的爱国情感。
学习重点难点：认识五条我国重要的五条铁路干线。
教学准备 多媒体教学课件 学情分析 小学四年级的学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己 的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解。并且 具有一定的思维能力了，课堂上我利用多媒体课件创设情景，通过了几个 活动让孩子自主的探究知识，让能够积极参与,自主学习。
媒体选择和设计 教学媒体 硬件：多媒体网络教室、计算机。
软件：自制powerpoint 课件、网络资源。
教学设计思路 本课是人教版四年级品社下册第三单元第2 课第一课时《我们去旅行》。
本节课先是利用课件出示几个城市著名景点的画面，创设情景，激起学生想去旅游 的欲望，并且为下面讲的几条主要干线作好铺垫，在演示我国的几条铁路干线时我利用 了动画，在视频中播放出来，开阔了学生视野。电教媒体自始至终贯穿于其中，激发学 生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学过程 教学内容 媒体应用及策略创设情景 探究新知 1.同学们，喜欢旅游吗？我们今天就从 我国的首都北京出发去旅游，板书课题： 我们去旅行 2.看一看，想一想你最向往的地方有哪 （出示课件）3．看同学们的积极劲儿，是不是盼着 马上出发。但是你们想好要乘坐的交通工 具了吗？——火车、汽车、飞机、还是轮 船呢？同学们先不要急着回答，老师给你们 提供了参考资料。（课件） 你们准备乘坐火车去你们向往的地 方，但选择走哪条铁路线最合理呢？（铁 路线） 3.请同学们把课本翻到57 页，我们来 学看交通图。先认真看一下，
出贯穿我国 东西南北的五条主要铁路干线。（出示课件） 同学先别急，课前老师让同学们上网或 查资料搜集了几个大城市的简称，你们搜集 了吗？谁来说一下（点名说一下） 播放著名旅游景 点的课件（北京、 哈尔滨、上海、杭 州、香港、广州、 齐）??”激起学生旅游的欲望，并为 下面学习几条主 要铁路干线做好 铺垫。
几种交通工具 的票价比 五条主要铁路干 线的名称 课前搜集资料,让 学生自己上网搜 集一些资料,扩展 学生的知识面 运用新知 解决问题 4.现在请学动动手吧，把老师发给你们 的题做一下，好不好，看谁画的又快又好。
（画好之后，请一位同学到台上展示自己的 作品） 同学们画的都很好，下面看一看老师画 的怎么样。（展示课件） 我们前面看了也画了，那么根据前面和 你已有的知识把课本 p59 上面的交通图上 有许多符号，你认识吗？填一下 模拟活动：快乐小导游 我们学会了认识交通图的一些常识性 的知识。下面我们进行 （导游我最优秀） 玲玲在武汉家玩了几天，叔叔正好到上 海出差，要带玲玲到上海去玩，自己公务繁 忙，谁能帮玲玲的叔叔，做玲玲的小导游 呢？现在我们就开展一次象征性旅游活动。
问题：1 我们要到生活的城市和地区去 旅游要解决的第一个问题是什么？（选择交 2.谁能在
中国交通图上到武汉和上海的位置？ 下面你就带玲玲到上海去旅游吧。
利用展台展示孩 子的作业，激发学 生的学习兴趣 以动画的形态给 学生做示范，学生 的积极性被调动 起来。
出示课件 象征性旅游的过程： 呜——轰隆隆。。。。。。轰隆隆。。。。。。。
教师扮广播员：旅客们，本次列车由武汉开 往上海，火车现在行驶在京广线上，沿途经 过长沙，株洲，又到昆明去的旅客请到株洲 转车 火车到达株洲车站，请下车的旅客拿好行 李，列车停车５分，各位旅客请您下车时注 意安全，列车前方到站南昌车站 呜——轰隆隆。。。。。。轰隆隆。。。。。。。
广播员：旅客们，列车现在行驶在浙赣线 上，经过南昌，杭州，最后经过沪杭线到达 上海，各位旅客你如果有什么需要帮助，请 你和您车厢的列车长联系，谢谢你乘坐本次 列车。
呜——轰隆隆。。。。。。轰隆隆。。。。。。。
广播员：旅客们，前方就是我国最大的城市 上海，住旅客旅游愉快。
中国铁路命名的一般特点：（小组讨论） 老师做示范“做一 名小导游”，在课 汉”到“长沙”的一次导游。
课件展示 拓展延伸 通过我们的学习与努力，我们学会了 选择几条重要的铁路线。但是我国的交通 路线四通八达，何止这几条大的铁路干线 我国公路、海港、航空等交通运输网读一读，谈一谈自己的感受。
铁路、公路、航空、内河航运等交通路 线，就像人体中的血管一样，是一个国家或 地区的经济命脉，为人们的出行和物资交流 拓展延伸。提供了极大的便利。
在网上，杂志上，图书室里搜集家乡的、 祖国的、世界的旅游城市的图片，下节课你 作为一个小导游，来给大家介绍。
课件出示资料 卡，点名学生读 一下，感受我国 发达的交通运 输网，给人们生 活带来的变化。
较满意。总体上达到了 预期所料想的效果，完成授课任务，学生掌握较好，课堂反馈令人满意。但是，我也在 课后有所遗憾：如果给孩子更的讨论时间的话，整堂课的气氛可能会更好，更能体现品 社课的
自主、探究性。
【篇二：我们去旅行教案】
我们去旅行（1）教学时间 教学 目标 知识与技能 根据假定的旅行情景，画一画旅行线路图。
教学 重点 根据假定的旅行情景，画一画旅 行线路图。
过程与方法 通过练习，用流畅的线条画旅行线路图。
教学 难点 用流畅的线条画旅行线路图。
情感态度与 价值观 激发学生热爱生活的情感。
教具 准备 门票、导游图等 教法 学法 观察法、讲授法 教学环节 教学过程 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例：路 线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
课件展示要准备的物品。
观赏旅游 路线图 1.出示各地旅游路线图，引导观察、思考： (1)旅游路线图应该有哪些功能、样式? (2)这些旅游路线图是怎样的? 2.了解旅游图的结构。
(1)有哪些部分组成？ (2)认识旅游图的各个图标。
(3)展示不同种类的旅游图。
1.教师示范画地图，学生总结步骤、方法。2.小结表现方法： (1)抓住地图的外形特点。
(2)从不同角度观察地图。
(3)表现地图的图标。
(4)添画周围环境，学生做教材中的小训练。
1.欣赏学生作品。2.分析学生作品的成功和不足之处。
（1）形体画得比较准确，构图大方。
（2）线条流畅，有疏有密。
（3）注意了细节描绘。
3.展示学生作品 学生作业 1.绘制一幅旅行线路示意图。
2.课件出示作业要求 1.学生作业展示。2.学生自主介绍自己的作品。
必须去的景点
3.教师布置学生收集活动二的学习资料。
总结 这节课，你有什么收获？ 板书设计 我们去旅行（1）贴图式导游图 线描手绘式导游图 填手绘式导游图 课题 我们去旅行（2）教学时间 教学 目标 知识与技能 能够运用简单的平面设计形式把收集的资 料图片进行整理，设计制作集锦本。
教学 重点 能够运用简单的平面设计形式把 收集的资料图片进行整理，设计 制作集锦本。
过程与方法 通过小组合作，运用简单的设计原理，将 图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
教学 难点 运用简单的设计原理，将图片资 料进行合理整合，设计制作集锦 情感态度与价值观 寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源， 激发热爱生活、热爱艺术的情感。
教具 准备 相关图片资料、范作等 教法 学法 小组合作法 教学环节 教学过程 播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。）那你喜欢旅行吗？你都去过哪里？有什么感受？ 导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。（板书课题：我们去旅行） 1.欣赏感受，播放视频《神奇的宁夏》，学生欣赏。2.提问：你从这段视频中了解了什么？ 3.小结：旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当 地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。要想在旅行中获得更多的 知识，我们要学会制作旅游集锦本。那什么是集锦本呢？ 4.学生自学课本资料，了解认识集锦本。指名回答。

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