1、生活中的多位数
课题
一、多位数的认识
1、生活中的多位数
主  备
马超
本课时教学目标、重难点
教学目标：
1、通过了解生活中的多位数，使学生感受多位数在生活中的作用。
2、通过整数数位顺序表了解“计数单位”与“数位”之间的对应关系。
3、会数多位数，知道多位数的组成，知道相邻两个计数单位的十进关系。
教学重点：掌握多位数数位顺序、名称
教学难点：会数多位数
教学过程
一、 创设情境，提出问题
观看主题图：美丽的家园
1、欣赏美丽的家园
2、试读图片中的多位数
引导学生看主题图，将学生带入多位数的学习
师：今天我们就一起来学习多位数。
板书：1、生活中的多位数
二、 自主探索  合作学习
1、看图片：奥运会主体育场
教师提问：奥运会主体育场有8万个坐席，比赛期间还将增设2万个临时坐席。那时将会有多少个坐席？
2、通过操作计数器回答问题：
  （认识万与十万之间的关系）
3、观察整数数位顺序表
  学生试背数位顺序表
教师提问：个级包括那些数位？万级呢？
比亿还要大的单位说明：亿级中有亿位、十亿位、百亿位和千亿位。
了解“计数单位”与“数位”之间的一一对应关系
4、看计数器，边拨珠边数数，认识相邻两个计数单位的十进关系。
引导学生概括总结出十进制计数法的概念。
三、汇报交流，共同提高
1、回忆万以内计数单位和和数位顺序，
（1）万以内计数单位有哪些？表示数时他们是怎样排列的?
请把他们填在数位顺序表里？（学生填写个级已学部分）
2、学习新知
认识数位顺序
（1）计数时我们知道
10个一是（），10个十是（），十个百是（），10个一千（）。
那么，一万一万地数，十个一万是多少呢？
十万是比万大的计数新单位。表示数时，排在万位的左边，是右
边起的第六位。
十万十万地数，十个十万是多少？这个档位就是百万位。
现在是多少个一百万？再添一个百万是多少？现在我们已经在万
的基础上，
又认识了十万、百万、千万这几个比万大的新单位。
比千万大的单位又是什么呢？
（一千万一千万地数，十个千万是一亿。）
（2）猜一猜想一想，比亿大的计数单位又有哪些呢？
学生发言猜想，教师计数器演示亿级计数单位及数位。
（3）请你们接着刚才的数位顺序，把表填完整。
（4）读数位顺序表及计数单位。
3、探究讨论发现
教学数级
十进制计数法等概念
（1）、观察数位顺序表，你有什么发现？
A、从右边起，数位从低排到高，计数单位从小排到大。
B、相邻两个计数单位间的进率都是10。
这样的计数方法叫十进制计数法。你知道哪些地方还用到十进制计数法吗？
介绍数学文化
其他计数法
C、数位，从个位起，
4位分一级，个级表示多少个一，万级表示多少个万，亿级表示多少个亿。
D、整数是无穷的，有没有最大的计数单位？有没有小的呢？
（2）、把数位顺序表印进你的脑子里，行吗？
四、巩固训练，拓展提高
1、计数器拨珠数数。
2、小组内互相数数。
五、布置作业，课外拓展
1、背数位顺序表
2、练习拨珠数数
板书设计
亿级
万级
个级
……
亿
千
百
十
万
千
百
十
个
万
万
万
位
位
位
位
位
位
位
位
位

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