统编版高一必修上第二单元第五课：古眼——赞颂劳动经典传承(品民生之味展劳动之美文阅读)教学设计
品民生之味 展劳动之美
学习目标：
1.理解诗歌内容。
2.掌握重章叠句、赋等手法。
3.培养热爱劳动的情怀。
课时安排：1课时
学习过程：
一、任务情境
劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，是中华民族世代相传的美德。
辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，结出了累累的硕果。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是人民幸福的根本，劳动是最美的，这是因为那辛勤劳作中的痴痴执着，那几十年如一日的付出坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希冀。今天，让我们走进劳作之歌，亲历劳作的情景。
二、任务一：吟诵解说
“劳动之歌”展厅的一角，取用了四首古诗作为展览的题材，分别是《诗经》中的《芣苢》和《十亩之间》，杨万里的《插秧歌》和苏辙的《藏菜》。
补充资料：
《魏风十亩之间》
十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮。
十亩之外兮，桑者泄泄兮，行与子逝兮。
《藏菜》
宋 苏辙
爨清葵芥充朝膳，岁晚风霜断菜根。
百日园枯未易过，一家口众复何言。
多排瓮盎先忧尽，旋设盘盂未觉烦。
早晚春风到南圃，侵凌雪有新萱。
（1）假设，你是“劳动之歌”的解说员，请为参观者有感情地朗诵所要展示的诗歌。
【参考】：朗诵的时候，要注意每一首诗歌的节奏和情感。
《芣苢》：关注重章叠句；劳动的欢欣、劳动的热情。
《十亩之间》：关注重章叠句；劳动结束时的轻松愉快。
《插秧歌》关注口语、俗语，读出新鲜之意、活泼之趣；劳动的紧张忙碌、秩序井然，农人的勤劳和艰辛。
《藏菜》：关注律诗的韵律；对春日的期待，对朴素自然生活的向往。
（2）作为解说员，请为大家简要说说这四首诗歌的内容。
【示例】：
1.《芣苢》是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的山歌。
掇怎么读繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。
繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。
2.《魏风十亩之间》
勾画出一派清新恬淡的田园风光，抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情。夕阳西下，暮欲上，牛羊归栏，炊烟渐起。夕阳斜晖，透过碧绿的桑叶照进一片宽大的桑园。忙碌了一天的采桑女，准备回家了。顿时，桑园里响起一片呼伴唤友的声音。人渐渐走远了，她们的说笑声和歌声却仿佛仍袅袅不绝地在桑园里回旋。《十亩之间》展现了一幅桑园晚归图。
3. 《插秧歌》
该诗是杨万里途经衢州，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧的辛劳，所写的一首诗。描绘了江南农户全家总动员插秧的情景；田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。继而雨中奋战，浑身湿透仍插秧不辍。当家人送饭让农人歇息片刻的时候，农人不应却仍叮嘱家人别让小鹅小鸭来啄食秧苗。
4. 《藏菜》
冬天缺乏新鲜蔬菜，不得不在入冬前腌制蔬菜以供食用。苏辙这首诗就是在写家里人多口众不得不准备大量的腌菜，瓶瓶罐罐要准备很多，但作者一点都不觉得烦扰，反而少了许多忧愁。作者甚至还期待着春日早点到来，好有新鲜的黄花菜可吃，怎么看都像是个经验丰富的老农了。
三、任务二: 海报设计
“劳动之歌”展厅在对外宣传的时候，需要一张宣传海报，你会在海报的主图上画什么？请说明理由。
【参考】：（参考图表可在学生交流之后，教师点评时再展示给学生）
表格当中呈现了主图的多种可能性，可任选一种，并说明理由。
【示例】：
主图选择：成的妇女采芣苢的画面。
理由：每到春天，就有成的妇女，在那平原旷野之上，风和日丽之中，欢欢喜喜地采着它的嫩叶，一边唱着那“采采芣苢”的歌儿。那真是令人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在这艰难之中。这样的图景是劳动的真谛。
四、任务三：诗意宣传
“劳动之歌”的宣传海报上，需要一段以“劳动是什么”为主题的宣传标语，试着写出。
【示例】
《芣苢》
1.劳动是什么？劳动是采摘芣苢的妇女脸上红润的笑颜，是为子孙升起炊烟的喜悦而羞涩的期盼。
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