（高校外国语大学）课程建设情况总结
（高校外国语大学）课程建设情况总结
    （高校 外国语 大学）
    课程建设情况总结
    外国语学院根据本科课程“十二五”建设规划，以新的人才培养计划为依据，以应用型人才培养为目标，较好地执行了本科课程“十二五”建设规划，在课程体系建设、师资队伍建设、教材建设、课程教学改革、教学条件、科教研工作等方面，取得了新成效。
    一、各专业课程体系进一步完善 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020 年）、《普通高等学校本科专业目录》（2012）、《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）、《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》、《高等院校日语专业高级阶段教学大纲》和《__ 科技学院本科人才培养方案》等文件精神，从社会发展对人才需求的整体要求出发，结合我校外语专业实际，在充分调研及论证的基础上更新各专业课程体系。
    英语专业课程体系包含通识教育、学科基础、专业基础、专业方向及专业前沿四个模块，每个模块又包含了若干子模块，通识教育包括政治法律模块（16 学分）、语言文学模块（9.
5 学分）、军事体育模块（4 学分）、计算机科学模块（4 学分）、社会科学模块（2 学分）、特课程（1.5 学分），通识必修和选修课程合计 52 学分，占总学分的 25.4%。学科基础课程共计 78 学分，占总学分的 38.2%，专业基础必修和选修课程共计 21 学分，占总学分的 10.3%，专业方向及专业前沿课程共计 9 学分，占总学分的 4.4%。实践教学体系包括专业基本技能和综合技能训练两个模块，实践教学体系（含教学实验）共计 44 学分（集中实践环节 37 学分+教学实验 3 学分），占总
    学分（204 学分）的 21.6%，符合教育部关于本科教学工作合格评估20%的要求。
终极进化空间    日语专业课程体系趋向合理，通识必修课 43 学分（占 21.55%）、通识选修课 15 学分（占 7.52%）、学科基础课 84.5 学分（占 42.36%）、专业基础必修课 12 学分（占 6.01%），专业基础和专业方向选修课15 学分（占 7.52%），集中实践性教学环节 34 学分（入学教育、军训 3 学分，毕业实习 7 学分，毕业设计（论文）10 学分，读书修身/学术报告 2 学分，日本专题研讨 1 学分，毕业教育 1 学分，社会实践4 学分，形势与政策 2 学分，素质拓展与创新 4 学分）（占 17.04%），共计 199.5 分。
汽车过户手续    两个专业的课程结构体系等完全符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－20
20 年）》及教育部有关文件精神的要求，在教学运行中执行情况良好。
    二、优化课程设置，精品课程等建设取得新进展 学院各专业对课程设置进行优化和整合，提高课程设置的有效性。
    英语专业在课程设置上搭建了通识基础课、学科基础课、专业基础课和专业方向及专业前沿课四级教学平台：第一级平台为通识基础课平台，也可称工具平台。该平台按照培养应用型人才的社会素质、职业素质的基本要求，突出基础性、强调工具性、体现发展性，加强工具课程教学，着力打造学生作为应用型人才的基本素质，为学生全面发展和长远发展提供必须的基础知识和通用技能。第二级平台为学
建筑环境与能源应用工程专业    科基础课平台。该平台按照培养应用型人才的要求，以职业岗位（）对职业素质、专业素质的需求为依据，突出应用性、增强适应性、体现可持续发展性，加强学生学科基础知识和基本技能的教学和训练，满足职业岗位对专业素质的需要。第三级平台为专业基础课平台。该平台按照培养应用型人才的要求，以实用为原则，突出实用性、强调针对性、体现先进性，以岗位的技术能力为主，及时把与专业有关的新知识、新技能、新理论充实到教学中，运用科学、合理的训练方法提高教学质量，使学生一走出校门就能适应社会职
业岗位在技能方面的需求，从而奠定学生自我发展的基础。第四级平台为专业方向及专业前沿课平台。该平台向学生提供本学科专业发展的新动态和新信息，引导学生关注本学科专业的最新研究成果，为学生进一步深造和从事专业研究奠定基础。为了改变英语专业教学内容和课程体系过于偏重单纯的语言技能训练的状况，完善学生的知识结构，扩大学生的知识面，实现知识、能力、素质的综合培养，提高学生的应用能力，本专业在教学内容和教学方法上进行了改革，在基础教学阶段，重点优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法，提高教学效率，打好英语听、说、读、写基本功。在高年级教学阶段，突出核心专业知识的教学，按照英语技能＋专业知识的模式，设计和建设课程体系。觑
    日语系开设具有实用型、应用型的课程，包括第二外语（英语）、大学计算机基础、日语笔译、日语口语、旅游日语、科技日语、商务日语礼仪、经贸日语等，另外为丰富学生的知识面，还在选修课程中开设了一门市场营销，能够满足社会对日语人才的需求。
    （三）课程建设取得新成果。学院认真实施“十二五”课程建设规划。“十二五”以来，建成省级精品课程 3 门（见统计表 1），完成校级精品课程建设 9 门、校级网络课程 3 门及 2 门课程试卷库建设任务。另有在建课程 9 门。（见统计表 2）。
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    三、全面完成本科专业课程教学大纲和课程简介修订工作 根据各专业 2010 级人才培养计划，我院共开设课程 139 门，其中英语系 71 门（含通识必修课 3 门，学科基础课 26 门，专业基础课14 门，专业方向及专业前沿课 16 门，通识选修课 12 门），日语系42 门（含学科基础课 21 门，专业基础课 9 门，专业方向及专业前沿课 9 门，通识选修课 3 门），大学英语教研室 26 门（含通识必修课19 门，通识选修课 7 门）。
淘宝怎么退款    学院按照学校《关于修改装订课程教学大纲和课程简介的通知》要求，以各本科专业人才培养计划为依据，对学院所开设的 139 门课程的教学大纲和课程简介进行了精心修订，进一步明确各门课程的目的与任务，规范了各门课程的教学基本要求，突出了课程的教学重点与难点，优化了课程内容与学时分配及教学环节学时分配，提出了课堂实践训练与课外实践训练相结合的有关要求，对课程简介的内容进行了凝练，并在规范了教学大纲和课程简介格式，按要求进行了装订。
    四、课程师资队伍进一步强化 （一）教师的学历、职称层次得到提高和优化，骨干人才培养取得成效。学院通过引进及自我培养等方式使专任教师达 62 人，教授由 8 名增至 12 名，副教授达 24 人，高级职称教师比例为 58%；学历

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