英语（师范）专业人才培养方案
学科门类：文学专业代码：050201
一、专业简介和办学定位
专业简介
英语专业肇始于1960年，1978年开设英语师资班，1995年至2004年，连续10年开展英语本科师范生培养，很多毕业生成为区域教师骨干。2018年3月获批外国语言文学一级学科硕士点。2017年《中国大学排行榜》文学门类中，本学科的实力等级为A，全国第47名，全省第6名。
本专业现有专业教师26名，教师教育类教师10人，其中教授13人，副教授12名；其中，省青蓝工程中青年学术带头人1人，省青蓝工程中青年学术骨干4人；近五年，主持国家社会科学基金项目7项和国家自然科学基金项目1项；主持省部级项目26项；主持市厅级项目11项；主持横向课题20项；发表核心期刊以上论文120余篇；先后出版教材12部、专著10部；获奖19项。教学团队翻译了《中国气象蓝皮书》、《中国气候十年纲要》等国家级文件；2007-2010年度《中国制造业发展研究报告》系列；出版《社会工作教育与培训》等多部译著。
英语系拥有唯一的高等学校实验教学示范中心——“多维语言综合训练中心”，面积约为2000平方米，软
硬件齐全，是我校语言教学的实验实习基地，承担着外语各专业的教学任务。拥有同传实验室、笔译实验室各1间，配有先进的计算机辅助翻译软件雅信和Trados系统。
办学定位
结合我校“一流特高水平大学”的办学定位，本专业办学目标致力于建设“国内领先，省内一流”的英语（师范）专业，培养学生具有扎实的英语专业基础理论和专业知识；通过教师教育类课程、英语教学相关知识与方法的学习，培养学生具备中学英语教学活动的必要技能与能力；本专业培养学生能胜任中学、中等专业学校的各类英语方面的专业师资，为高校、科研机构相关专业输送优秀的英语研究后备人才。
二、培养目标
本专业致力于为和全国经济社会发展培养高素质的中学英语教师和英语专业研究人才，为高等学校研究生教育提供优秀的生源。本专业培养学生扎实的英语基础，使学生具备从事中学英语教学、英语教育研究和英语应用实践等基本能力；拥有自我提升能力、沟通能力、团队协作能力和教育教学创新意识。具备较高的思想政治素养，热爱教育事业，专业素养过硬，职业道德意识强，具备良好的身心健康，能胜任中学、中等专业学校英语教学与研究工作、管理工作以及其它与教育相关的工作。
会当凌绝顶 一览众山小毕业5至10年内成为所在学校或地区的青年骨干教师。
培养目标具体分解如下：
培养目标1：具有高尚的师德品质，高度的社会责任感，培育和践行核心价值观；拥有健康的身心和良好的人文素养及英语专业素养。
培养目标2：具有扎实的英语基础，掌握英语教学研究的基本思想和方法，成为高素质的中学英语教师。
培养目标3：具有与时俱进的教育理念和教学方法。具备基本的教育教学能力和教学组织能力，能胜任中学英语课堂内外各类教育教学活动及班级管理工作，并积极进行课程建设与教学改革。廉租住房保障办法
学跳舞广场舞培养目标4：具有较强的团队合作能力和沟通交流能力，善于在教育教学过程中践行“全员育人”“全过程育人”“全方位育人”的教育理念。
培养目标5：具有较强的学习能力和反思能力，能够通过终身学习实现知识更新、专业水平提升、竞争能力增强以及思维格局拓展；能够胜任中学、中等专业学校英语教学、研究与教育管理工作。
三、毕业要求
（一）毕业要求
根据新时代国家发展需求，结合英语（师范）培养目标，本专业师范生经过四年专业学习和技能训练后，应达致下述要求：
毕业要求 1.恪守师德规范：深刻理解并自觉践行核心价值观，牢固树立“四个认同”；具有正确的思想政治素养，热爱教育事业；履行《教师法》规定的教师责任和义务，严格遵守中小学教师职业道德行为规范；以立德树人为己任，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
毕业要求2.拥有教育情怀：具有献身教育事业的信念与热情，身体力行地夯实人文底蕴，弘扬科学精神，努力做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
毕业要求3.扎实学科素养：掌握扎实的英语基本技能，在听、说、读、写、译等方面有很强的综合运用能力；系统掌握语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识，掌握文学、语言学及相关人文社科方面的基础知识，熟悉英语文学的重要作家和作品，了解英语国家的历史和当代社会的政治、经济、文化、科技等基本情况，具有英语文学赏析和跨文化交流等专业能力。
毕业要求4.具备教学能力：熟悉教育学、心理学等相关学科知识，了解与掌握教育教学规律，了解学生英语语言学习的经历与不同阶段的学习特征；熟练掌握英语教学的基本方法，对中学英语教材有较
深入的研究，能按照课程标准要求进行教学设计，能较好地驾驭中学英语课堂；熟练掌握现代信息技术并运用与教学中。
毕业要求5.深谙班级管理之道，进行全程综合育人：坚持德育为先，充分理解学科育人价值，以英语课程为平台践行学科育人理念，在英语教学中渗透德育与心理健
dnf剑魔pk加点康教育；服从需求承担班级组织与建设工作，了解与掌握中小学德育原理与方法；积极开展班级组织与建设工作，对学生的素质发展进行全程引导、评价与反馈，积极参加各种形式的主题教育与学生社团工作。
毕业要求 6.具有自主学习能力：具有自主学习、终身学习与专业发展的意识和能力，能够适应时代和专业发展的需求。从导师制与师范生研习项目等在校活动中自觉培养自主学习意识与习惯，结合成长前景积极制订未来教职生涯的长远发展规划。
毕业要求7.学会反思和研究：在日常教育教学中逐渐形成自我、学生的反思与批判能力，注重教学运思的多元性与，培育学生多角度、多层面分析与解决问题的能力。
毕业要求8.善于沟通合作：具有良好的口头表达和书面表达能力，能够就英语教育教学和教育管理问题与同行及学生、学生家长和社会公众等进行有效的沟通和交流。拥有团队协作精神，沟通合作技能，能够在本学科及多学科、跨文化背景下的团队中承担个体、团队成员和负责人的角。
毕业要求9.拥有健康身心：达到或超越国家规定的大学生体质健康标准，具有良好的心理素质和健康的体魄。
（二）毕业要求对培养目标的支撑关系矩阵铁臂阿童木主题曲
表1毕业要求对专业认证标准的覆盖关系该如何奖励自己
注：用√表示有对应覆盖关系
表2毕业要求对培养目标的支撑度
注：用H、M、L分别表示毕业要求对培养目标支撑作用的高中低。（三）毕业要求及毕业要求指标点分解
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