人教版 容积和容积单位 教案
人教版 容积和容积单位 教案
教学过程：
一、复：引出课题
首先，回顾已学过的有关体积的知识，包括体积的定义、常用的体积单位以及长方体和正方体的体积计算方法。接着，引入新的知识点：容积和容积单位。
二、探究新知
一）、创设情境：从生活中常见的物体引入的概念
老师通过展示生活中常见的，如箱子、汽油桶、仓库等，引出的概念，并与学生讨论的作用和特点。接着，老师出示幻灯片2，解释是可以容纳其他物体的物体。
二）、研究容积的概念
1、理解定义
老师通过比较书包和文具盒、水杯和饮水机水桶的容纳量，引出容积的概念，并解释容积是指所能容纳的物体的体积。接着，老师出示幻灯片3，让学生齐读容积的定义。
一毫升等于多少立方厘米
2、学生举例
老师让学生举例说明容积的概念，以加深学生对容积的理解。
3、师：从大家举的例子看，只有什么样的物体，才有容积？（只有里面是空的，能够装东西的物体，才有容积）如果一个长方体或正方体铁块，它们有容积吗？为什么？
老师从学生举的例子中总结出有容积的物体的特点，并引导学生思考铁块是否有容积。
三）、教学容积单位
老师解释容积也有容积单位，并完成板书课题。同时，老师介绍常用的容积单位，如升和毫升，并讲解它们之间的进率。
设计意图：通过情境创设和举例引导学生理解容积的概念，同时让学生参与其中，提高研究兴趣。同时，通过教学容积单位，让学生掌握容积的计量方法。]
老师介绍了计量容积的单位，包括体积单位和容积单位。对于液体的计量，常用容积单位升和毫升。学生们研究了用字母L和mL来表示升和毫升。
学生们讨论了哪些物品上标有升和毫升，并探究了为什么这些物品要标注容积单位。他们认识了1升和1毫升，老师用1升的量杯和医用注射器演示了这两个容积单位的大小，并让学生计算出1毫升的水大约有多少滴。
老师介绍了容积单位间的进率，包括1升等于1000毫升，以及1升等于1立方分米，1毫升等于1立方厘米。学生们进行了小组活动，估算了一瓶矿泉水可以倒出多少杯，并估计了一杯水的容积大小以及几杯水大约等于1升。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。