量的计量
第一课时
复习内容：
量的计量。
复习要求：
知识与技能：
使学生进一步熟悉量的计量及各自的计量单位。
过程与方法：
掌握各种计量单位的进率问题。
情感态度价值观：
用数学理论解决日常生活、生产劳动和科学研究中遇到的问题。
复习过程：
一、量的计量：
1、板书课题：量的计量
2、说明。
①在日常生活、生产劳动和科学研究中，经常要进行各种量的
计量。长度、面积、体积、重量、时间都是量。
②每种量都有各自的计量单位。
③我国现在采用的法定计量单位与国际上通用的计量单位是
一致的。
3、长度、面积、体积单位。一毫升等于多少立方厘米
口答：
①我们学过的长度单位有哪些？
板书：长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米；
②面积单位有哪些？
板书：面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平
方厘米；
③体积单位有哪些？
板书：体积单位：立方米、立方分米（升）、立方毫米（毫升）。
④谁能口述每相邻两个长度单位之间的进率？
⑤谁能口述每相邻两个面积单位之间的进率？
⑥全班学生一齐口述每相邻两个体积单位之间的进率。
4、重量单位。
全班学生一齐口述每相邻两个重量单位之间的进率。
5、时间单位。
口答。
①谁能说一说常用的时间单位之间的进率？
注意：时、分、秒之间的进率是60，而不是10或100。
②平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？
③怎样判断某一年是闰年还是平年？
注意：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如：1900年是平年，不是闰年，而2000年是闰年。
6、填空。
7、要求学生用手比划和用口描述：
①1厘米有多长？1分米、1米分别有多长？
②1平方厘米有多大？数学教科书的封面大约有多少平方厘
米？
③1平方分米有多大？课桌面大约有多少平方分米？
④1平方米有多大？教室里的大黑板大约有多少平方米？
⑤一辆卡车的载重量通常用什么作单位？
⑥在日常生活中，哪些物体的重量可以用千克作单位？
⑦几个曲别针的重量大约是1克？
⑧工人上班的时间一般用什么做单位？
⑨我们上一节课是多少时间？
⑩一瓶矿泉水通常用什么做单位？
…………
二、课堂练习
三、作业
第二课时
复习内容：
名数的改写。
复习要求：
知识与技能：
使学生进一步弄清名数、单名数、复名数等概念。
过程与方法：
掌握名数的改写方法，并能正确地改写。
情感态度价值观：
对身边的计量单位有抽象的理解。
复习过程：
一、基础练习
1、口答。
①要知道物体或距离的长短，必须用什么单位来计量？
②要知道物体表面或围成的平面图形的大小，必须用什么单位来计量？
③要知道物体占空间的大小，必须用什么单位来计量？
④重量单位是用来计量什么的？（物体的轻重）
⑤时间单位是用来计量什么的？（时间的长短）
2、在（）里填上适当的计量单位名称。
一张课桌高7（）；
一间办公室的面积是42（）；
一瓶矿泉水的净含量是600（）；
一个文具盒的体积是180（）。
3、判断下面的叙述是不是正确。
①1900年的二月有29天。
②一年中有7个大月5个小月。
③1时=3600秒。
④平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米，每相邻两个面积
单位之间的进率都是100。
⑤1升=100毫升。
二、名数的改写
1、板书课题：名数的改写
2、名数、单名数可复名数。
⑪举例说明什么是数？什么是单位名称？什么是名数？
数
板书：↓
18立方米
→名数
↑
单位名称
使学生明白：
①量数和计量单位名称合起来叫做名数。例如：2米、10千克、6时30分等都是名数。
②没有单位名称的数，叫无名数。如：0、50、100%等都是无名数。
⑫举例说明什么叫单名数？什么叫复名数？
板书：
单名数——只含有一个计量单位名称的名数。
如：30厘米、8小时。
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