金属资源手抄报内容
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金属资源的保护1．金属的腐蚀和防护(1)铁制品锈蚀条件的探究在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。酸和氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀(2)铁制品的防护措施①把铁制品放在非酸性的干燥的环境中②为其穿一层耐腐蚀的外衣2．金属资源的保护(1)防止金属腐蚀(2)回收和利用废旧金属(3)合理开采矿物(4)寻金属代用品(5)物尽其用本课题涉及的知识面实际上很广，介绍了地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、化学方程式中有关杂质问题的计算、金属的腐蚀和防护以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。所以在本课题的设计上，我充分运用了丰富的视频素材资源引导学生去感知所学的知识，巧妙地设计问题，然后将学习的主动权交给学生，利用教材并结合视频素材所提供的资源以及自己准备的探究实验，让学生进行讨论和交流。教师仅仅是一个组织者和引导者，给学生一个展示自己的平台，有利于培养学生的表达能力和交流合作能力，让学生在课堂上充分发挥主体作用，学生学习的主动性会更强。实验活动4金属的物理性质和某些化学性质知识与技能1．巩固和加深对金属性质的认识。2．培养实验设计能力。过程与方法1．通过实验认识探究问题的方法。2．通过实验获得的事实，分析得出科学的结论。情感、态度与价值观1．认识金属的性质对日常生活及工、农业生产的作用。2．选择低成本的金属能完
保护环境手抄报内容美地完成实验，节约利用资源。重点金属活动性的强弱。难点设计并进行实验。试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片(或白铜片)、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。一、导入新课师：本单元我们学习了金属的物理性质及合金的性质，有几点呢？生：泽、密度、硬度、熔点、导电性等。二、推进新课1．金属的物理性质。(1)师：请大家观察并描述镁、铁、铜的颜和光泽。生：镁和铁是银白的，铜是紫红的，都有亮度，有金属光泽。(2)师：黄铜和铜哪个的硬度大？生：黄铜的硬度大于铜。师：我们采用相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。学生动手操作，得出结论：加深了学生对事物的外在表现和内在性质的认识。通过师生互动，培养了学生动脑、动手、分析设计总结的能力，通过现象看本质，对知识的记忆理解更加深刻了。

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