“礻”“衤”作偏旁的两组汉字写字指导课
反思：扎好根基写好字
《教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。”写字要循序渐进的，要持之以恒，要高度重视。
1、思想上要高度重视。
从某种程度来说，教师思想的重视程度可以成为学生书写水平的标尺。要注意培养学生一种我要写好字的内动力。可用的方法有很多，比如说，在本节课上我用作名书法家的作品和高年级的优秀作品激发起学生的兴趣。
2、技能上要严格训练
（1）注重基本功的训练寺加偏旁组词
每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。在本节课上这一原则贯彻始终，在认识完一个偏旁，学生练习描红时，一生领写，全班跟写，在教师的范写过程中，都有较好的体现。
（2）培养仔细观察的能力
在认识两个偏旁之初，教师出示，学生观察，小组交流：它们在田字格中的占格位置，书写时要注意什么？这一环节就较好的培养了学生的观察能力。学写生字首要的能力就是观察。除了观察字形、笔顺之外，重点观察关键的笔画，即落在横中线、竖中线上的笔画。这些笔画确定了，那么整个字在田字格中的位置也就基本上确定了。
（3）写字指导要精要，要得法。
课堂上，在学生观察交流两个偏旁的书写要点后，老师出示简明扼要的“书写要点”让学生有法可依，有法可循。写字的指导，要抓重点，抓关键。新学的汉字，新学的和难写的笔画、部件要重点指导，熟悉的可以不指导。一定要做到指导一个字，带动一类字，触类旁通，举一反三，努力克服逐字繁琐指导的弊端。
（4）写字也要讲究感悟。
感悟，似乎是阅读教学的专利。其实不然，在写字教学中，感悟也是非常重要的。要引导学生感悟汉字的形体美、意韵美，还要引导学生感悟一些起笔、运笔、收笔的方法。持之以恒学生在写字中才能做到“三到”：即眼到、手到、心到。只有心到了，才会意随心动，形随心生。在本节课，学完生字的书写要点后，有较长时间的练习，这既是练习的过程，也是学生感悟的过程，熟能生巧，非常重要。
（5）重视仿写方法
重视仿写方法，也就是在仔细观察范字的基础上，要求学生集中注意力，看准田字格，不随便下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正确、写端正、写整洁，尽量少去擦擦涂涂。从本节课看出，洪杰老师平时要求严格，训练到位，所以已然习惯成自然。
3、优秀作品展示，树立赶超榜样。
学生的作业有优有差，随时展示孩子的优秀作品，树立赶超榜样也是一种常用的方法，通过比较，寻差距；通过比较，获得进步。
遗憾的是这节课容量较大，只展示了部分学生作品，感觉有所欠缺。在今后的课堂教学中一定要用好这一法宝。
4、重视良好习惯的养成教育
“好习惯益终生”，首先要时刻注意培养学生良好的书写姿势。其次要培养学生仔细观察的习惯，整洁的习惯，提笔即练字的习惯，还有勤学苦练的习惯等等。
5、重视自身的示范作用
教师的范写能起到“身正则令行”的作用，使学生终生受益。
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