ao ai
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共享备课（设计者：张云秋） 审验签字:（同意使用 张大伦)
教材分析
本课由三部分组成。第一部分是韵母ao、ai的表音图：ao的表音图中是一件棉袄，ai的图中画了两个小孩背靠背地站着比高矮。“袄”、“矮”的读音与“ao”、“ai”相似。儿歌写了老猫带着小猫玩耍，那样子十分惹人喜爱。课后“读读写写记记”是韵母ao、ai在四线格中的书写。“拼一拼”练习并拼读韵母是ao、ai的音节。“试着读读连连”练习拼读韵母为ao、ai的带调音节，并与认字结合起来。
目的要求
1、学会韵母ao、ai能在四线格中正确书写，会读它的四声。
2、能准确拼读声母与ao、ai组成的音节。
3、试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。
教学重点
读准韵母ao、ai和准确拼读相应的音节。
教学难点
ao、ai和相应的音节拼读。
教法学法
采用三疑三探教学法。
教具学具
拼音卡片。
教学过程：
一、复习引入（2分钟）
出示单韵母卡，做“认真接龙”游戏。
二、学习ao、ai,设疑自探。(10分钟)
1、引导学生回忆声母学习方法，用相似的方法学习韵母。
2、学习ao
（1）引导看图。
（2）出示音节词“棉袄”，教学生读准，引出韵母。
（3）比较ao和单韵母的不同，认识复韵母。
（艾的组词4）对比读a和ao，观察口形，体会单、复韵母发音方法的不同。
（5）给ao加上声调，练习组词或说话。
3、学习ai
（1）引导看图，读准音节词“高矮”。
（2）用前面学到的方法学ai，试着读一读，老师相机点拨指导。
（3）给ai加上声调练习组词或说话。
三、完成课后练习“拼一拼”，解疑合探。（5分钟）
1、弄清题意，同桌一起用拼音卡片做拼读游戏。
2、老师和全班小朋友做这个游戏，相机指导正音。
四、练习书写，完成“读读写写记记”。（15分钟）
在学生书写时，注意观察他们的写字姿势，及时纠正不良的写字姿势。把复韵母ao送回家。
（1）仔细观察四线格中的ao，有什么发现？
（2）学生在教师指导下书写。
五、小结（2分钟）
（1）发ao音时，嘴巴张大，发a的音，然后再慢慢地向o滑动，口型逐渐收拢收圆。
（2）复韵母和单韵母一样有四声，让我们来给ao带上声调帽子吧！标在谁的头上呢？小结标调规则，教标调顺口溜：有a不放过，无ao、e、i、u并列标在后，i上标调把帽脱。
六、学习儿歌，质疑再探。（6分钟）
1、自己拼一拼，把有困难的音节点出来。
2、仔细听老师读儿歌，注意自己画出有困难的音节。
3、先前觉得有困难的音节是不是学会了，给在家说说，老师相机指导。
4、用齐读、赛读等方式，让学生把儿歌读熟。
5、完成“试着读读连连”。
6、朗读儿歌，说说儿歌讲什么。
7、把课作业读一读。
8、说说标调方法。
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