要练说, 得练看。看与说是统一的, 看不准就难以说得好。练看, 就是训练幼儿的观察能力, 扩大幼儿的认知范围, 让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中, 积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时, 我着眼观察于观察对象的选择, 着力于观察过程的指导, 着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。一年级语文上册拼音、生字、组词、字词句
第一部分: 汉语拼音
23个声母:
b、p、m、f、d、t、n、l、 g、k、h、 j、q、x、
zh、ch、sh、r、 z、c、s、 y、w
注意:
① 平舌音: 以z c s为声母的音节
翘舌音: 以zh ch sh r为声母的音节
② zh ch sh r和z c s的位置, 这个地方很容易出错。
③ 分清b和d、p和q。
④ 特别注意f、t、j三个字母小弯的方向, 别拐错弯。
24个韵母
单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü
单韵母都只有一个字母
复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
复韵母由两个字母构成
前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün
后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong
注意:
（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
（2）特别注意“ou和er”, 很容易出错。
（3）介母: i u ü
16个整体认读音节
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu
ye、yue、yuan
yin、yun、ying
注意:
（1）整体认读音节不能拼读, 要直接读出。
（2）分解开需注意: yu (y—ü） yue(y—üe)
yuɑn (y—ü—ɑn) yun(y—ün)
音节的拼读
1.能直接成音节的（零声母音节）有: a、ai、ao、an、ang
e、en、o、ou、er
2.二拼音节: 声母+韵母。
3. 三拼音节：声母+介母+韵母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外, 其余声母与o拼都要加介音u)。
拼音的标调规则
有ɑ先ɑ, 没ɑ再o、 e, i、u并列标在后。
1. 按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序, 有ɑ声调就标在ɑ头上, 没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。
2．特别注意：i和u都有, 哪个在后面就标在哪个头上。
易错点
1.易写错的字母:
① 声母: b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
② f的第一笔写反, t 的第一笔写反, j的第一笔写反, 成了右弯, s写反。
③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。
④ 整体认读音节: yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。
2.易错的知识点:
① 整体认读音节只有 16 个, 不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
② 声调易错的地方: 第二声与第三声容易混淆, 特别是在音节词中第三声会标成第二声。
③ 复韵母及音节中的声调容易标错位置, 要牢记标调规则: 有a不放过；没ao,e； i, u并列标在后。
④ j, q, x 只和ü相拼, 不与 u 相拼, j, q, x 和ü在一起时, ü上两点要去掉, 如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü, 不是 u 。在这些音节中要写成u, 分开时要记住写成ü。
⑤ 同样记住, yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü, 不要加上两点还写成ｕ。
⑥ 音节拼写要注意: 声调不要忘记标, 有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写, 如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错: 有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,正确的音节是: miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记: you 不要写成 yiu或yiou。
⑦ 音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音, 很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错, 特别是后鼻音容易读成前
鼻音, 如朋友的朋, 蜻蜓的蜻, 等等。
⑧音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等, 这样的错误其实是可以避免的。
趣味识记歌
小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y , 擦掉眼泪笑嘻嘻。（ju qu xu yu ）
标调歌：有a 给a 戴, 没a o e , i 和 u 在一起, 谁在后面给谁戴。
第二部分: 生字组词
第1单元
一（一个、一天） 二（二月、二十）
三（三天、三月） 上（上学、上衣）
口（人口、开口） 目（耳目、头目）
耳（木耳、耳朵） 手（手心、对手）
日（早日、日子） 田（水田、田里）
禾（禾苗、农禾） 火（大火、火把）
虫（虫子、小虫） 云（白云、云朵）
山（山林、山水） 八（八个、八月）
十（十个、十天）
第4单元
了（火了、大了） 子（儿子、子女）
人（人口、大人） 大（大山、大雨）
月（月儿、日月） 儿（儿子、女儿）
头（木头、开头） 里（里头、山里）
可（可是、可口） 东（东西、山东）
西（西瓜、山西） 天（白天、半天）
四（四个、四十） 是（是的、不是）
女（女儿、子女） 开（开水、开心）
第5单元
水（水牛、开水） 去（上去、来去）
来（本来、下来） 不（不好、不是） 夫字加一笔是什么字
小（大小、小手） 少（多少、少见）
牛（水牛、小牛） 果（果子、水果）
鸟（鸟儿、小鸟） 早（早上、早日）
书（书本、书包） 刀（小刀、刀口）
尺（尺子、千尺） 本（书本、本子）
木（木头、木耳） 林（山林、竹林）
土（水土、土木） 力（有力、用力）
心（开心、小心） 中（中心、中午）
五（五十、五月） 立（立正、自立）
正（正在、正好） 在（正在、不在）
第6单元
后（后来、后天） 我（我们、自我）
好（好心、好人） 长（长江、长沙）
比（正比、对比） 巴（下巴、巴士）
把（把手、火把） 下（下来、下午）
个（一个、个人） 雨（雨衣、下雨）
们（我们、人们） 问（问好、学问）
有（有心、有力） 半（一半、半天）
从（从来、从不） 你（你好、你们）
第7单元
才（人才、天才） 明（明天、明白）
同（同学、不同） 学（上学、小学）
自（自立、自我） 己（自己、知己）
衣（上衣、雨衣） 白（白云、白天）
的（有的、好的） 又（又大又红）
和（和好、不和）
第8单元
竹（竹子、竹林） 牙（月牙、门牙）
马（马上、木马） 用（用心、有用）
几（几个、几月） 只（一只）
石（石头、石子） 多（多少、好多）
出（出去、日出） 见（只见、少见）
对（对手、对比） 妈（妈妈、大妈）
全（全天、全力） 回（回来、回去）
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