小学生课堂行为规范(精选5篇)
小学生课堂行为规范（精选5篇）
第一篇：小学生课堂行为规范
小学生课堂行为规范
课前准备规范
一、上课铃响：停止活动，收起器具；走进教室，不推不挤。
二、用品摆放：书本在左上，文具放前方。
三、心理准备：双手放桌面，端坐书桌旁；心定神专注，眼睛看前方。
课堂交流规范
一、问好：师生问好，礼貌响亮——示例：
老师：***。
班长：起立。
老师：同学们好！
学生：老师您好！
老师：请坐下。
老师：下课。
班长：起立。
老师：同学们再见！
学生：XX老师再见！
【注意】
起立要迅速整齐，站要直，坐要端；
精神饱满，面带微笑，目视老师，声音洪亮，干脆有力；
问候过程尽量不发出桌椅的噪音。
二、倾听：神情专注，边听边想；抓住要点，理成提纲
倾听方法的要点主要是“坐”、“观”、“点”。
1、“坐”是倾听的基础,。臀部坐正,两腿自然放在桌下, 两臂自然放在桌上。
2、“观”是倾听的保证。当别人讲话时, 要注意地看着对方。
3、“点”是倾听的关键。在倾听时, 要捕捉对方说话的要点，迅速整理成有条理的内容。
（训练倾听的能力。一种习惯须27 天才能养成。）
三、表达：举手示意，站直身体；声音响亮，口齿清晰；有提示语，文明有礼
提示语范例：
1、质疑：“请问为什么……”，“我有一个问题……”，“请问XX老师……”，“请问XX同学……”
2、回答：“之所以……是因为……”，“因为……所以……”，“我认为……”，“我体会到……”，“下面谈谈我的看法……”
3.补充：“我说完了，大家同意我的看法吗？有没有补充的？”，“我觉得你刚才说的很有道理，但是我想补充一点……”，“听了你的发言，我深受启发，但我有不同意见……”
4、评价：“请大家评一评我读得怎么样？”，“我觉得你声音响亮，但……”，“你读得绘声绘.特别是……”，“你读得不错，但我能比你读得更好……”，“谢谢你的鼓励（或意见），我会继续努力（或改进）。”
5.汇报:“大家好！我们是XX小组，我们来汇报一下……”，“我们小组汇报完毕，掌声有请下一组。”“大家好!我们是小组，刚才XX小组的发言非常精彩，我们也不甘落后。我们汇报的是……”
四、整理：堂堂要小结，整理是关键
每节课都要学会从知识、技能、技巧、方法等方面总结学习收获，可以小组总结，也可以个人总结。
完成作业规范
1、书写要标准：坐姿：头正、身直、臂开、足安。执姿：一尺、一寸、一拳头。
2、作业要按时：争取堂堂清，必须日日清（教师分层布置作业）
3、作业检查习惯：作业做完要至少检查一遍方可上交。
4、作业订正习惯：作业发下立刻检查订正。
专业课室常规补充
1、准时：专业课室提前到，站队做到快静齐
2、操作：小组合作听指挥，安全放在第一位
3、整理：实验器具放整齐，课室器材归原位
第二篇：小学生课堂行为规范
小学生课堂行为规范
1、课前应做好课前准备，上课音乐停应安静端坐，等待上课。
2、上课起立立正，师生问好，相互敬礼。
3、下课起立立正，师生再见。
4、坐姿端正，双手抱臂，两脚平放。
5、站姿标准，手放两侧，两脚展开30°平放，抬头展胸，目视前方。
6、读书姿势：端坐朗读，双手捧书，拇指扣压课本；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读时平放课本。
7、书写姿势端正：头正，身直、臂开、足安。
8、专心听课，注意力集中。不随便说话，不做小动作。
9、积极举手发言，声音响亮，口齿清晰，语速适中。
10、安静倾听老师讲课和同学发言，能够回答提问，评价和补充同学的发言。
11、学会做笔记。
12、轻声讨论，积极发言，注意文明用语。
13、讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，待后可以补充。
14、学具轻拿轻放，保持桌面整洁。
15、按要求科、规范地实施操作。
16、若与同伴交流轻声礼貌，不打扰其他同学。
第三篇：小学生课堂行为规范1
小学生课堂行为规范
1课前准备规范
一、上课铃响：停止活动，收起器具；走进教室，不推不挤。
二、用品摆放：书本在左上，文具放前方。
三、心理准备：双手放桌面，端坐书桌旁；心定神专注，眼睛看前方。
课堂交流规范
一、问好：师生问好，礼貌响亮——示例：
老师：上课。
班长：起立。
老师：同学们好！
学生：老师您好！
老师：请坐下。
老师：下课。
班长：起立。
老师：同学们再见！
学生：XX老师再见！
【注意】
起立要迅速整齐，站要直，坐要端；
精神饱满，面带微笑，目视老师，声音洪亮，干脆有力； 问候过程尽量不发出桌椅的噪音。
二、倾听：神情专注，边听边想；抓住要点，理成提纲
倾听方法的要点主要是“坐”、“观”、“点”。
1、“坐”是倾听的基础,。臀部坐正,两腿自然放在桌下, 两臂自然放在桌上。
2、“观”是倾听的保证。当别人讲话时, 要注意地看着对方。
小学生行为规范3、“点”是倾听的关键。在倾听时, 要捕捉对方说话的要点，迅速整理成有条理的内容。
（训练倾听的能力。一种习惯须27 天才能养成。）
三、表达：举手示意，站直身体；声音响亮，口齿清晰；有提示语，文明有礼
提示语范例：
1、质疑：“请问为什么„„”，“我有一个问题„„”，“请问XX老师„„”，“请问XX同学„„”
2、回答：“之所以„„是因为„„”，“因为„„所以„„”，“我认为„„”，“我体会到„„”，“下面谈谈我的看法„„”
3.补充：“我说完了，大家同意我的看法吗？有没有补充的？”，“我觉得你刚才说的很有道理，但是我想补充一点„„”，“听了你的发言，我深受启发，但我有不同意见„„”
4、评价：“请大家评一评我读得怎么样？”，“我觉得你声音响亮，但„„”，“你读得绘声绘.特别是„„”，“你读得不错，但我能比你读得更好„„”，“谢谢你的鼓励（或意见），我会继续努力（或改进）。”
5.汇报:“大家好！我们是XX小组，我们来汇报一下„„”，“我们小组汇报完毕，掌声有请下一组。”“大家好!我们是小组，刚才XX小组的发言非常精彩，我们也不甘落后。我们汇报的是„„”
四、整理：堂堂要小结，整理是关键
每节课都要学会从知识、技能、技巧、方法等方面总结学习收获，可以小组总结，也可以个人总结。
完成作业规范
1、书写要标准：坐姿：头正、身直、臂开、足安。执姿：一尺、一寸、一拳头。
2、作业要按时：争取堂堂清，必须日日清（教师分层布置作业）

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