皮影艺术教案
皮影艺术教案
【篇一皮影戏教学设计】湘教版美术五年级上册皮影戏学习活动一教案【教材分析】本节教材以我国的民间艺术皮影为题材，它的艺术风格在民族艺苑里独树一帜。
    但相对我们这的学生来说，是比较陌生的，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组的形式到互联网、图书馆等地方查资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍的效果。
    【教学目标】1．认知目标通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感。
    2．实践目标能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
    【教学重难点】重点皮影的相关知识及人物造型特征难点如何表现出传统皮影【教师准备】1、录像皮影戏指鹿为马2、课件皮影的制作3、皮影实物【学生准备】1、了解和收集皮影的相关资料2．分组合作便于交流【教学过程】一、激趣导课欣赏播放指鹿为马片段的皮影戏片段，请大家说一说这段动画片的人物造型和平时看的动画片有什么不一样就是这部动画片，一下激起了我们对于皮影的研究兴趣，下面就请同学来共同探究一下吧。
    二、分小组合作探究1、皮影的传说与历史2、皮影的造型特征和图案特征3、皮影的制作材料及方法4、探究皮影的玩法三、各小组汇报1、皮影的传说与历史皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代
电影的鼻祖。
    一口叙说千古事，双手对舞百万兵。
    曾是人们对皮影戏的记忆，一幅白白的纱，一盏昏黄的灯，光影间演绎人间百态。
    皮影的地区分布特点陕西皮影纤巧秀丽，彩鲜艳北京皮影脸谱京剧化，富有京味文化四川皮影简约纯朴2、皮影的造型特征和图案特征造型特征造型平面化、艺术化、卡通画、戏剧化。
    为什么皮影人物都用侧面像便于戏曲人物之间的语言动作交流等。
    皮影身上有哪些传统图案、线条有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等3、皮影的制作材料及方法制皮描样镂刻着熨平上油订缀4、探究皮影的玩法请学生给皮影人物摆造型提问通过你的观察，告诉大家皮影人物为什么能动两个学生给皮影人物摆一个造型。
    告诉大家，皮影人物是靠身上的关节活动的。
    三、艺术实践通过各组同学对皮影的研究及资料准备我们是不是也想画一画皮影呢用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。
    要求注意设计要点，线条细致而不繁琐，简洁而不空洞，注意线条的刚柔、粗细、疏密变化。
    四、展示评价设计多个奖项最美造型奖，最美线条奖，最美彩奖，最美构思奖，最佳表现奖，引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品发表看法，体验成功的喜悦。
    五、教师小结同学们，看过了大家的展示，老师真的很佩服你们，能在这么短的时间内，搜集到这么多资料，宣传老祖宗留下来的传统文化。
    中国皮影艺术源于生活高于生活。
    它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。
    希望同学们能将研究深入下去，发现更多值得中国人骄傲的民族艺术瑰宝。
    作为中国人，我们应该为拥有如此灿烂的民族文化而自豪，更应该为保护和发展这些文化而不懈努力。
    希望同学们以后要继续挖掘、创新，让我们民族的优秀文化发扬光大。
    六、教学板书走进皮影看听说玩【篇二有趣的皮影教学设计】有趣的皮影教学设计王梅欢（美术科）广州市番禺区香江育才实验学校一、教学分析皮影是中国民间艺术中最具有广泛性和综合性的艺术。
    皮影的综合性艺术特，可以使学生更深刻感受中国艺术的文化根源，在皮影艺术中感受
中国传统文化与生活。
    在皮影艺术的广泛性中为学生创建多元文化情境，培养学生尊重我国的文化遗产的情操。
    这也是现阶段中学美术教学的重要内容。
    二、教学目标1、知识目标在情趣之中认知皮影，掌握皮影的艺术特。
    2、能力目标学生学会多角度鉴赏皮影中人物造型的艺术美感。
    3、情感目标学生能够在皮影的鉴赏中理解艺术与生活、艺术与文化的关系，提升学生尊重、保护与传承中华传统艺术的意识。
    三、教学重难点1、重点学生多角度鉴赏皮影人物造型的艺术特。
    2、难点学生能够通过自己的方式评述皮影的艺术特，理解皮影的综合艺术美。
    四、教学准备教师图片、视频资料。
    五、教学过程六、板书设计有趣的皮影1、说（皮影）2、看（皮影）3、画（皮影）4、演（皮影）5、玩（皮影）2015年10月【篇三有趣的皮影教学设计】小学六年级综合实践活动课有趣的皮影活动设计济南市纬二路小学范艳彬一、活动目标1、了解皮影戏的特点以及与皮影相关的知识。
    学会皮影操控的基本方法。
    2、通过观看视频，感知皮影戏的演出内容和形式；在小组活动中探究、体验皮影戏表演过程，寻解决问题的思路和方法，学会合作。
    3、培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。
    感受我国非物质文化遗产皮影的魅力。
    二、活动重点通过老师的指导和学生动手操作，在讨论、交流、合作中，学会皮影操控的基本动作，体验表演的乐趣，在具体的实践中寻解决问题的思路和方法，感受皮影戏的魅力。
    三、活动过程（一）视频导入，激发兴趣教师同学们，昨天见面的时候老师让大家看了一段皮影戏表演，你们觉得好看吗还想看吗好，我们再来看一段皮影戏，想想皮影戏与我们平时看的电视、电影有什么不同（荷花仙子）生I,■■教师是啊，皮影戏就是用皮子或者硬纸板做成剪影，再灯光的照射下进行表演，这可是我国民间古老的传统艺术，并且已经列为了我国的非物质文化遗产。
    设计意图开课环节这样设计，力求通过视频的观看，给学生以直观感受，激发学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。
    为进一步的学习做准备。
    （二）揭示主题，确定小组要研究的问题昨天老师在咱班做了一个小调查，发现咱们班的同学都对皮影特别感兴趣，提出了许多问题。
    （出示课件）你们看，老师又把大家的问题进行了整理，分成了这样四类。
    （出课件）并且老师发现这几个问题提的特别好。
    （课件变红）这是谁提的读读。
    这些问题可是了解皮影的关键问题，特别有价值老师把大家的问题进行了数据分析，（出示比例图）你们看，关于什么的最多表演。
    是啊，这节课，我们就来研究最有价值的也是大家最感兴趣的关于表演的问题。
    教师好了，问题有了，你们想用什么办法来研究呢（去现场评价你真会学习对，请教专家是个好方法。
    你是怎么想到这个方法的，你看他很会学习，把原来用过的方法拿来借鉴，我们要向他学习。
    教师小结（出示课件）观察法、比较法、开展调查问卷、查阅文献资料、访问专家、去现场考察、还有观看视频资料和自己动手实践，都是开展研究的好方法。
皮影制作    由于今天受时间和条件所限，老师只能给大家提供两种研究的方法，想要知道皮影是怎么
表演的我们就要走到他的幕后，去看看幕后的秘密，老师给大家准备了一段视频，想想要完成这台皮影戏，需要做哪些方面的准备呢（观看视频）生I,■■教师板书灯光幕布皮影剧本音乐这在表演的几要素中，你们小组对哪一方面最感兴趣讨论讨论（1分钟）一组说，“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰”教师一会就在小组里借助老师给你们准备的皮影，把你们最感兴趣的问题进行研究。
    设计意图此环节力求让学生明确开展研究有多种方法，鼓励学生大胆质疑，多角度探究，明确本节课自己小组研究的问题，为合作探究做准备。
    （三）小组活动，合作探究各小组利用老师课前发放的皮影、幕布和手电筒，在小组里进行练习，尝试着进行配合表演，有能力的小组还可以表演配音。
    在活动期间肯定会遇到不少问题，为了让学生更好的探究问题，设计安排了15分钟的活动时间。
    教师在各个小组间巡回指导。
    在活动之前，通过温馨提示的形式，来保证学生的活动能更顺利，有序，能发现更多新的问题。
    小组活动温馨提示1、在组长的带领下围绕12个具体的动作进行练习，请尽量放低音量，
不影响其他组。
    2、做好汇报准备，力求表达清楚明白。
    分工合理，人人参与。
    3、听到音乐铃声，请立刻停止活动，将皮影放在桌子上。
    设计意图在此阶段，学生是主角，在练习中体验表演的乐趣，在讨论、交流、合作中，探索皮影操控的基本动作，不但培养学生的独立思考、自主学习、大胆实践的能力，也培养了学生的团结合作的意识和能力（四）小组汇报，成果展示（根据时间的关系请一两组进行汇报）教师刚才大家在小组里都带着问题进行了研究对不对，老师发现这个组的同学问题研究的特别顺利，我想请这个组的同学上台来，其他同学认真听，他们小组把问题研究清楚了吗他们是怎么研究的有没有新的问题产生一组我们组研究的问题是“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰”预设一我们组研究的问题是皮影的手脚怎么配合表演我们给大家表演的是教师采访说说你们组的这个问题是怎么解决的学生（先说分工）通过表演研究，我们发现知道了一开始后来采用方法，让皮影动起来了。
    我们又发现了问题。
    学生边汇报，老师边板书。
    预设二我们组研究的问题是怎么让皮影更清晰我们给大家表演的是教师采访说说你们组的研究成果吧。
    学生通过表演研究，我们发现，把皮影紧贴在幕布上会看的更清楚，如果皮影离开幕布就看不清了。
    另外，幕布还要拉紧，幕布松了皮影就没法贴在上面，看的就不清楚了，所以两边的同学必须把幕布拉紧了。
    我们采用的方法是试一试。
    （如果学生没说，老师追问研究的方法。
    ）有没有新的问题产生评价同学们你们瞧，这个小组的同学特别会学习，组长分工明确，请了两个力气大的男同学来拉幕布，让皮影看起来更清晰。
    掌声感谢他们。
    设计意图在合作探究活动之后，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养学生探索精神和合作学习的能力。
    是对学生综合素养的培养和提高。
    在这一环节，并不需要学生呈现出非常理想的演出效果，并且学生在这么短的时间内也不
可能有很好的表演，只是希望通过这节课的学习，在小组活动中，学生能掌握皮影操作的基本要领，在小组合作中学会与人合作，进而培养学生的合作能力、探究能力；请台下的学生进行简单评价，只有善于观察、善于思考、善于倾听的学生才能说出自己的见解或提出问题，这也培养了学生观察、倾听、思考的能力。
    （五）总结归纳，提出设想同学们，这节课我们到了解决问题的重要途径，那就是动手实践，实践才能出真知。
    以后再研究问题，就可以借鉴今天的方法，相信大家一定会有很大的收获，希望感兴趣的学生在课下能对皮影这项传统艺术融入自己的创想、不断创新、改造创编，使我国的传统文化彰显特殊魅力。
    下课

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