小学语文《望洞庭》教案
小学语文《望洞庭》教案
    小学语文《望洞庭》教案1
    【教学目标】
    1、正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵古诗。
    2、读懂古诗，想象古诗所描绘的景，体会作者对洞庭湖的赞美之情。
    【教学重点】
    想象古诗所描绘的景景。
    【教学难点】
    理解古诗的意思。
    【教学准备】
    1、学生课前通过上网、翻阅书籍，了解洞庭湖的相关知识。
    2、课件。
    【教学过程】
    一、激趣，导入
    1、同学们，你们去过洞庭湖吗？你们了解洞庭湖吗？谁能介绍介绍。
    2、今天，我们和唐代著名诗人刘禹锡一同去洞庭湖看看。
    二、读通古诗
    1、生自由练读古诗。
    2、录音范读古诗。
    3、指名读古诗，要求学生读出节奏：223。
    三、读懂古诗
    1、生借助相关资料，通过小组合作说说古诗的意思。
    2、分组汇报古诗的意思。
    四、品读古诗
    1、指名读古诗，说说古诗描绘了哪些景物？
    2、学生汇报，课件逐一展示。
    3、设问：
    ⑴为什么会把没有风的湖面比作没有磨过的铜镜？
    ⑵为什么把洞庭湖的山水比作白银盘里的一青螺？
    4、生借助课件展示的情境作答。
    5、从古诗中，你体会到作者当时的心情。
    五、会读古诗
    1、这首诗，你认为应用什么样的语气来读。
    2、试读古诗。
    3、指读点评。
    4、背诵古诗。
    六、课外拓展
    1、链接刘禹锡的其他古诗。
    2、让学生自由读读背背。
    七、课堂小结
    【教后记】
    本节课，我将信息技术运用到古诗教学中，课堂中起到了较好的教学效果。我认为成功之处地于：
    1、课前上网搜集资料既拓宽了学生的知识面，超出了文中所能提供的知识内容，又能培
养学生的自学能力。
    2、录音范读为学生提供规范的朗读，便于学生模仿。
    3、课件的`使用，使学生对古诗中描绘的景物有了直观而形象的了解，更能体会古诗所描绘的意境，体会课文中两个比喻所用的精妙之处。
    4、课件链接了刘禹锡其他的诗，让学生对刘禹锡有了更全面地了解，丰富了学生的积累。
    小学语文《望洞庭》教案2
    一、教学目标
    1、会读“螺”等5个字，会写“庭、螺、潭”等3个生字，有感情地朗读古诗，背诵课文，默写古诗;
    2、学习通过查阅工具书了解相关资料，理解诗句意思，通过想象，感受诗歌的意境;
    3、感受月、山水的自然美，受到美的熏陶。
    二、教学重难点
    1、重点：理解诗句意思，感受诗的意境。
    2、难点：感受奇特的想象和形象的比喻，品味名句的艺术魅力。
    三、教学过程
    (一)导入新课
    同学们，今天老师为大家带来一幅优美的图片，我们一起来欣赏一下。你们知道这是哪里吗?我听到有同学说“洞庭湖”，没错，在古代有一位诗人刘禹锡，他为我们描写了一幅洞庭湖的美丽景。今天我们一起走进刘禹锡的《望洞庭》，来看一看，欣赏一下。(板书课题)
    (二)整体感知
    1、首先老师播放一段配乐朗诵，听的过程中处理不认识的生字词。
    2、自己大声朗读诗歌，体会其中的美丽景。
    (正音：潭tán、洞庭dòng tíng)
    3、浏览诗歌，思考诗歌描绘了怎样的景。
    明确：描写了洞庭秋和洞庭山水。
    (三)深入研读
    1、想象一下“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这句诗描绘了一幅什么样的画面?试着用自己的话来说一说，一会儿同学分享。
    明确：①在洞庭的秋天，月光如水，水映着月光，水和月光交相辉映，好像融合在了一起，显得十分和谐。湖面上没有风刮过，显得朦朦胧胧的，好像一面未被磨过的铜镜。②把洞庭湖比作一面镜子。
    2、配乐读诗，欣赏其中的.美景。
    3、理解“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这句诗的意思以及它所描写的画面。
    明确：①遥望是远望的意思。②从远处望着洞庭的山山水水，看着君山和洞庭湖，感觉到君山就像是洞庭湖中的一颗青螺一样。③把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。
    4、刘禹锡把洞庭湖的景描写得如此之美，表达出一种怎样的情感呢?
    明确：诗人对山水的一种赞美和热爱之情。
    (四)拓展延伸
    回忆过去自己欣赏过的美景，谈一谈自己的感受。有机会让爸爸妈妈带着自己去湖南岳阳，亲自去看一看这美丽的洞庭湖。
    (五)小结作业
    1、师生共同总结
    2、试着描写身边的景物，用简短的语句把它描绘得生动形象。
    四、板书设计
    小学语文《望洞庭》教案3
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
    2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
    3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景。
    4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
    一、导入揭题
    1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？
    2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
    生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。
望洞庭的诗意
    生：八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。
    生：著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的经典之作。
    师：介绍得真不错，咱们一起去看看。
    3、多媒体出示洞庭湖的画面。
    师：你看到了什么景象？
    生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水
    师：你能用上一些词来形容看到的`景物吗？
    生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空
    4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。
    5、引出课题
    师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！
    多媒体出示诗和配乐朗诵。
    二、精读会意
    1、自读全诗，明要求。
    读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
    2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
    3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
    （一）教学湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
    生：我理解了湖光秋月两相和。（多媒体出示）
    相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。
    秋月：可以看出时间是秋天的晚上。

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