幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
教学内容
•加法和减法的定义和符号
•10以内的加法和减法计算
•通过实物和图形模拟加减法运算
•加减符号练习加减法计算
教学目标
1.了解加减法的概念，知道符号的含义
2.能够掌握10以内的加减法计算方法
3.能够通过实物和图形模拟加减法运算
4.培养对数学的兴趣，培养简单的计算能力和思维能力
教学重点
5.10以内的加减法计算
6.通过实物和图形模拟加减法运算
教学难点
7.理解加减法的概念
8.如何使用实物和图形模拟加减法运算
教学过程
课前准备
•调查幼儿园大班学生的基本数学素养情况，制定针对性的教学策略
•准备教具，例如珠子、积木、图形图案等工具
•了解教材，制定教学计划
教学步骤
第1步：引入
教师可以通过简单有趣的故事、游戏等方式引入今天的学习内容，吸引学生的兴趣，如“老鼠吃西瓜”等，引导学生发现问题，“老鼠吃了几个西瓜，还剩几个？”，然后提出主题：“我们今天学习10以内的加减法。”
第2步：概念铺垫
教师可以通过举一些简单的例子来让学生理解加减法的概念，“小猪有3只桃子，他再加上2只的桃子，一共有几只桃子？”通过这些列子，让学生熟悉加减法的定义和符号。
第3步：数学游戏
•利用珠子或者积木等物品，进行加减法运算实验，让学生“用手把玩，把脑袋里的数学游戏化了”。
•教师可以上课前准备好一些彩亮丽的图片，通过正式的课堂讲授，让学生们在视觉上进行
加减法的练习。
•教师可以通过具体实物来演示出题目中的问题，从而让学生通过视觉来感受加减法运算，例如：“车站摆出了5辆车，开走了2辆，现在还有几辆呢？”，学生们可先用双手来模拟虚拟“车站”，再用具体可触摸的物品来模拟车站之上的五辆车。“开走了2辆”，就用双手摆出两辆车再拿开，剩下三辆车时教师可真实地给学生呈现出车的图像。
第4步：练习
通过举一些例子并让学生互相讨论的方式，引导学生完成加减法的练习，教师可以将练习题放到画纸上或小黑板上，让学生举手来回答。
第5步：总结
教师可以让学生自己通过加减法让数字丰满，从而理解算法的具体过程，知道怎么去算。并做些类比让学生知道加减法运算的一些规律。
总结
以10以内的加减法为例，保证学生学透这一段课程内容，基础做好了，日常生活中可能出现的小加减法都是轻而易举的。整个教学流程中，老师就是一个沟通点，让学生能理解自己的思路并到解决问题的方法，同时系统地掌握这些基本的加减法算术操作。
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