妈妈感慨孩子长大短语 [给孩子以成长的动力]
妈妈感慨孩子长大短语 [给孩子以成长的动力]
      　经过这个暑假，孩子们即将成为幼儿园最大的哥哥了。他们将成为幼儿园各项活动的领军人物，同时也肩负着成为弟弟妹妹典范的任务。欢乐的心情和适度的压力会在他们的身上集结，这将成为孩子们成长的重要元素。孩子们进入大班，生活、学习会有诸多不一样；不一样的学习内容、不一样的常规要求，总之，这一切须要孩子自己动手动脑，自己面对。但是我们家长又能做些什么呢？作为家长，我们是手忙脚乱，还是游刃有余，主要看我们家长是不是了解大班孩子成长中的须要，假如我们满意了孩子的成长须要，那么可以让孩子在学习和生活中事半功倍。 
  足够的信任与他人的赞美
  特征与表现：进入大班，孩子潜意识里会告知自己，他此时此刻是全园最大的孩子了，所以他各方面都会竭力地展示自己。然而，他每天都要承受更多的挑战，面临一些挫折。如：遗忘了今日教师布置的任务；实在不愿吃今日的午饭；做嬉戏时与一位自己不太喜爱的伙伴合作…… 而他们具备了初步的自我评价实力，起先尝试主动探究，并用自己的方式和方法解决问题。对成人的看法会提出自己的不同看法，同时心情限制实力大大提高。假如成人对于他们
妈妈感慨孩子长大短语
的探究不能赐予足够的理解和信任，一旦有问题就进展制止或指责，那么孩子的人格开展可能从“主动性”转向“内疚”〔埃里克森人格开展理论〕。
  策略与建议：很多家长往往无视以上的这些状况，只准孩子“好”，不准孩子“坏”。其实，要让孩子知道什么地方做得不好；要对孩子的行为表示理解，要让孩子知道父母坚信他，确定他。甚至，要允许孩子有消极心情，允许孩子回家发泄。虽然孩子的思维与行动，有时可能不符合平凡的习惯，有些怪异和有悖常规，但家长要让孩子感受到你对他的信任与鼓舞，不能因此消除他们去发觉、寻结论的踊跃性。要鼓舞孩子力争取胜，也要造就孩子对失败的承受力。当孩子遇到挫折而想放弃时，也不要责怪，应怀着极大的爱好与孩子一起探讨，以增加孩子的自信念，让孩子在解决难题中感受到乐趣而并非压力。另一面，家长要学会观赏和赞美他们，赞美他们的特长；赞美他们在生活琐事中的良好行为，还要能够用赞美来做良药，协助他们克制一些不良的行为，而不要轻易地揪住他们出现的问题进展说教。
  敏捷的方法和学习的爱好
  特征与表现：这一年龄段的孩子，脑构造已相对成熟，接近成人水平：1.兴奋性增加。大脑皮层细胞活动实力增加，兴奋性增加，孩子睡眠时间削减，活动时间延长。2.抑制过程的开
展。此时的孩子能依据要求静谧地坐下来听故事或者参与某一活动，并限制自己的行动。但此时大脑的兴奋和抑制过程仍不平衡，兴奋过程仍旧强于抑制过程。而大班考虑到幼小连接问题，许多学校起先加大学习任务和学习习惯的造就，明显感觉孩子刚入大班会很不适应。假如一旦长时间不适应，他们的学习爱好和信念就会大大降低。
  策略与建议：幼儿园有自己的教学打算和教学大纲，所以我们家长无法把握孩子在幼儿园的学习任务。但是家长必须要做孩子学习的参加者，供应孩子更加敏捷多样、更具有特性差异的学习方法，那将会让孩子的学习变得如鱼得水。在大班，孩子遇到的最大的障碍可能就是在语言学习和数概念的驾驭上，因此家长可从以下三个方面协助幼儿：1.从生活学问入手；2.开展爱好阅读；3.进展思维嬉戏。如，通过购物，在对钱的运用中驾驭根本数概念和简洁运算；假如有孩子感爱好的图画书，家长可以为他讲解并描述一半，剩下的留给他自己尝试阅读和想象；通过嬉戏针对性地训练孩子留意力、视察力、分析推理等方面的实力。因此，家长须要在日常生活中，关注孩子的爱好趋向，赐予支持与引导，通过和孩子一起查阅资料、进展试验、交谈争辩等方式，协助孩子体验获得认知内容过程中的乐趣，让孩子学会学习。
  以上这些是协助孩子学习的方法建议，假如您在了解孩子学习的过程中发觉孩子学的不是很稳固，也没关系，因为学习多少学问不是标准，重要的是在学习的过程中孩子各方面的实力不断提高，学习有方法、有爱好。而在激发孩子的学习爱好方面我们还应当做到：1.形成良好的学习气氛。家长要做爱学习的典范，在家庭中形成一种人人爱读书、爱学习的环境和气氛。2.协助孩子获得学习的胜利感。如，通过看书查到某种问题的答案等，这种胜利感能够不断增加孩子的学习爱好。3.谨慎答复孩子的问题。孩子有剧烈的新奇心和求知欲，爱问“为什么”，孩子的问题就是孩子学习爱好的萌芽，家长必须要进展踊跃的引导。
  广泛的合作与对等的沟通
  特征与表现：他们起先沉醉于小团队行为的合作嬉戏，这样的嬉戏活动有角分工、有共同遵循的规那么，正是孩子社会化最自然的情境。而到了大班，孩子们也特别须要具备同伴交往技能，为其入小学学习打好根底。在交往活动中，除了同伴之间，孩子和家长的沟通也成为他们面临的一个重要任务。随着他们主动性的增加，他们起先有了自己独立的思索，会做出一些家长觉得意外的行动。
  策略与建议：一方面家长应当有意识地创设条件，利用假期多带孩子走出去，与不同的社
会体角进展沟通，另一方面应当更加同等地与孩子交谈，让孩子感受到你对他的信任与确定。家长与这一年段的孩子沟通时应当起先留意：1.选择恰当的时机。切忌不要总是试图在临时想起的、不固定的时间与孩子进展沟通，那样时间久了孩子会排斥你的建议。有些父母可能喜爱在晚饭桌上或睡前时间与孩子谈话，有些父母那么时时利用一起漫步或郊游的时间与孩子沟通。不管选择什么时间，我们都要知道，最正确的沟通时时是在共同的活动中进展的。2.探讨孩子们认为重要的事情。孩子们生活相识明显不同于成人。有些事情对父母来说并不重要，但对孩子们来说就不同了。父母不必假装对孩子们的事情感爱好，但是必需对他们的感情和观点表示敬重。
  更多的空间与足够的时间
  特征与表现：到了大班，有许多家长由于过分担忧孩子可能到了小学无法适应，就起先盲目提前做打算，给孩子报各类辅导班：什么拼音、英语、写字、珠心算等。回家就是做功课，甚至要求在规定的时间内必须完成。劳碌让此时此刻的许多孩子已经没有了真正意义上的童年。
  策略与建议：给孩子自由的空间和足够的时间，赐予他们自主选择的时机，激发孩子的缔
造力、想象力。大班家长应当尝试为孩子营造宽松、自由的成长环境，不要总是认为孩子不学习就是“无所事事”；给孩子留出每天的自主支配时间，告知他完成家庭作业后，家长不再对他提出要求；在家尽量让孩子自主地嬉戏、活动，孩子在幼儿园已经学习了太多规那么，在家应当让他享受自己的时间。如，孩子在餐厅点菜、买衣服、买学习用品时，时常会问：“我选哪个呢？”家长不要习惯性地立刻给出建议。这样孩子就失去了选择、发言的时机。家长要习惯做一个好听众，多听孩子的看法，让孩子拥有自主选择实力。
  每位老师可能要面对数十个孩子，而家长只面对你自己的孩子，我们有必要了解孩子在每个年龄段的成长须要，依据他们特性的须要和差异，赐予成长的动力。

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