一、大学生心理发展特点
（一）、自我意识增强但发展不成熟
自我意识，是指人对于自己和自己与他人及社会的关系的认识，它包括自我观察、自我评价、自我检验、自我监督、自我教育、自我完善等等。独立自主、个人魅力是当代大学生喜欢追求的个性形象。大学生自我意识的增强还显著地表现在以下方面：
首先，他们迫切要求深入了解自己和发展自己，他们经常把自己分为现实的“自我”和理想的“自我”，力图从现实与理想的关系中把握自己、认识自己、要求自己，以追求完善自我。
其次，自我评价能力增强。大学生既能借助一定的社会评价认识自己，但又不完全依赖别人的评价，表现出较明显的独立性、自主性和自信心。
文科生可以报哪些大学第三，自我教育能力增强。
（二）、抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性
由于学习的知识越来越多，受到的思维训练越来越复杂，因而大学生的抽象思维获得了迅速
美国 电影发展，并逐渐在思维活动中占据主导地位。他们思维的独立性、批判性和创造性有所增强，但是，他们抽象思维水平并没有达到完全成熟的程度。
（三）、情感丰富但情绪波动较大
黄渤正义之道大学生充满青春活力，随着校园生活的深入展开，社会性需要增多，其情感也日益强烈、日益发展完善。但大学生中较多的情绪适应问题，生活经验的匮乏，使大学生又常常体验到挫折与焦虑。
（四）、意志水平明显提高但不平衡、不稳定
处于意志形成时期的大学生，其意志水平发展又是不平衡和不稳定的。
（五）、智力发展水平达到高峰，社会需求迫切
大学生一般思维敏捷，接受力强，通过专业训练，系统学习，抽象逻辑思维能力得到充分的发展，智力水平大大提高，分析问题解决问题的能力增强，其智力层次含有较多的社会性和理论彩。
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二、对于心理健康标准的理解
音响制作十大粉底液排行 上人的心理健康是指一种持续的、积极的心理状态。个体在这种状态下，能够与环境有良好的适应，其生命具有活力，能充分发挥其身心潜能，就可被视为心理健康。据此，人的心理健康水平大体可分为三个等级：一是一般常态心理，表现为心情经常愉快，适应能力强，善于与别人相处，能较好的完成与同龄人发展水平相适应的活动，具有调节情绪的能力；二是轻度失调心理，表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理能力较差，经主动调节或通过专业人员帮助后可恢复常态；三是严重病态心理，表现为严重的适应失调，不能维持正常的生活和工作，如不及时可能恶化成为精神病患者。
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