章节测试题
1.【答题】下列选项中，运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
B. 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
C. 快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
D. 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
路灯像什么的比喻句【答案】D
【分析】本题考查辨析比喻句的能力。
【解答】ABC都不是比喻句，没有喻体，D选项的句子中，把杨树上的y雨珠比作珍珠玛瑙。故答案为：D。
2.【答题】“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺上了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”下列选项中理解最准确的一项是（ ）
A. 这句话赞美了雨后美丽的街景。
B. 这句话借赞美雨后美丽的街景，抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。
C. 这句话赞美了雨后美丽的街景，表达了因下雨而十分兴奋的心情。
D. 这句话赞美了雨后美丽的街景，表达出对妈妈不让她穿雨衣出去的气愤。
【答案】B
【分析】本题考查对文中句子的理解能力。
【解答】注意结合文章作答，文中“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”后文跟的内容是“可雨点要是淋在淡绿的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。”可知，这里不仅赞美雨后美丽的街景，还抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。
3.【答题】百字小练笔。
小时候，你最盼望什么？写一写吧！
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【答案】示例：我最盼望寒暑假，因为放了假，我就可以去北京，和在那里工作的爸爸妈妈团聚。那时，爸爸妈妈就会带着我游故宫，爬长城，喝酸梅汤……一家人在一起多么快乐啊！
【分析】本题考查语言表达能力。
【解答】要求就小时候最盼望的事情进行小练笔，写得时候注意要语句通顺、连贯，句子完整，不写错别字。还要言简意赅，表达出自己的真情实感。
4.【答题】按要求写句子。
（1）蕾蕾对妈妈说：“我去给你买酱油。”（改为转述句）
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（2）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了水珠。（改为比喻句）
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【答案】（1）蕾蕾对妈妈说，她去给妈妈买酱油。 （2）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
【分析】本题考查改写句子的能力。
【解答】（1）本题考查的是直述句改为转述句。直述句改为转述句的改写要点是：两改一不改。一是改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号；二是改变人称；三是不改变句子原意。依据直述句改为转述句的方法，此题的答案为：蕾蕾对妈妈说，她去给妈妈买酱油。 （2）将这个句子“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了水珠”改为比喻句，那么可以在“小杨树”或“水珠”这两个名词上面动笔，将小杨树比喻成护卫人们的哨兵；将水珠比喻成珍珠玛瑙等。
5.【答题】品读句子，完成填空。
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
这句话中“玻璃”指的是__________________________；“珍珠玛瑙”指的是_______________。句子中“明晃晃”一词形容_____________________的样子，能够形容这一情景的“ABB”式的词语还有__________、__________、__________等。
【答案】路灯照着的大雨冲刷过的马路 路灯照着的树上的水珠 明亮闪烁 白花花 亮晶晶 亮堂堂
【分析】考查学生联系上下文理解句子的能力以及对词语的积累能力。
【解答】要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
6.【答题】品读句子，完成练习。
路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
（1）这句话运用了_________的修辞手法，表现了“我”______________的心情。
（2）仿照句子造句。
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【答案】（1）拟人 开心、兴奋 （2）示例：月亮升起来了，正在和旁边的星星说悄悄话。
【分析】考查学生对拟人句的掌握能力以及仿写拟人句的能力。
【解答】拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。陈述句改成拟人句，就是对主语进行拟人化修饰，使其具有人物的特征。
7.【答题】品读句子，完成练习。
我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
（1）这句话运用了_________的修辞手法，表现了“我”_____________的心情。
（2）仿照句子造句。
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【答案】（1）夸张 高兴、激动 （2）示例：听到这个消息他高兴得一蹦三丈高。
【分析】考查学生对夸张句的掌握情况以及仿写夸张句的能力。
【解答】夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
8.【答题】按要求写句子。
（1）你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）
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（2）穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句）
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（3）我很激动。（改为夸张句）
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【答案】（1）你应该向窗外看一眼。 （2）穿上新雨衣去上学，我怎能不高兴呢？ （3）我激动得感觉心都要从嗓子眼儿蹦出来了。
【分析】本题考查改写句子的能力。
【解答】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 （3）每一个句子都有主谓宾三种成份（或主谓两种成分）组成，主语由名词担任，谓语由动词或“是”、“在”等担任，宾语由形容词担任。只要准要修改的部分就很容易了。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
9.【答题】下面的句子属于什么描写？
（1）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。（ ）
（2）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（ ）
（3）一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。（ ）
【答案】（1）语言描写 （2）动作描写 心理描写 （3）环境描写
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