中考前英语教师发言稿(精选8篇)
中考前英语教师发言稿（精选8篇）
   
    中考前英语教师发言稿【篇1】
    尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
    大家下午好！
    针对这学期毕业班的英语教学工作我将和大家交流四个方面的内容：
    一、教学内容和重点
    本学期是非常非常关键的一个时期，学生在以后的英语学习中是如鱼得水还是举步唯艰，都取决于这个学期的学习。本学期的教学内容包括26个字母，44个音标，15个单元围绕一般现在时态学习15个常用句型。
    二、复习时段及知识体系落实，第一轮复习（3.20—5.10）疏通教材，兼顾语法分类复习，加强听力和口语训练。第二轮复习（5.11—5.30）进行专项题型的复习，强化阅读训练和写作训练。第三轮复习（6.1—6.16）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。
    三．实施办法及措施
    （1）英语学习习惯：包括
    ①课前准备的习惯。
    ②专心听讲、认真笔记的习惯。
    ③积极思考，大胆开口的习惯。
    ④严守纪律、服从指挥，能放能收的习惯。
    ⑤美观整洁的书写的习惯。
    ⑥认真思考、仔细答题的习惯。
    ⑦及时改错的习惯。
    ⑧课后自觉复习、跟读、背诵的习惯。
    （2）书写：整洁美观，能正确书写句子、对话和文章。
    （3）音标：包括 如何查中考成绩
    ①能认读44个国际音标；
    ②能根据音标拼读单词；
    ③能根据辅音字母在单词中的读音和五个元音字母的发音规则，写出单音节词的音标；
    ④能有意识地总结和归纳字母组合的读音规则；
    ⑤掌握句子基本的重音和语调，能正确朗读句子；
    ⑥具有初步的语感。
    （4）周末作业：我们周末的作业一般有以下几个内容：
    朗读：每天60分钟。大声、清晰地朗读三遍本单元所学重点内容，最后连起来快速读三遍背一遍。
    抄写：本学期还有一些抄写作业，要求学生必须注意书写和格式。
    听写、默写：要求老师和组长严格检查。
    四、转化两个班的后进生
    九三班的同学和九一班的大多数同学是由于他们没有品尝到成功的甜头，学习成绩不好、老师的批评、家长的指责，由此使他们自暴自弃，在学习任务面前失去了进取的勇气，我们老师就要善发现他们身上的闪光点，让他们品尝到成功的滋味，体验到成功的乐趣，从而抛弃自卑，增强信心，把老师和家长对他们的要求和希望变成内在的学习动力。
    这些学生在学习上缺乏主动性和积极性，上课不够专心，作业经常不交。因此，作为老师要针对他们各自的学习状况和性格特点，及时调整自己对后进生的教育方式，并给予更多的鼓励、帮助和关注。学习不好的原因是多方面的。如有的记性较差，背过的单词第二天就忘得一干二净了。面对不同的情况，老师要制定不同的教育辅导方案。还要在课堂上多给他们机会回答比较简单的问题，答对的及时表扬在学生，正确回答完毕问题之后给予“Good！Excellent！”之类的肯定，答错了则以补充的形式给予纠正，同时加以鼓励，微笑着对他们说“Be careful，you will do it better．”或“Never mind．I am sure you can do it better next time．”，以此来帮助他们树立自信心，增强学习的兴趣。在其紧张的时候，不失时机地对他们说：“It doesn’tmatter．Think it over．这样以来，他们身上那种潜在的动力就会被挖掘出来，自尊心和自信心也会从此树立和提高。长此以往，老师的这种鼓励性期待会或明或暗地传递给学生，必定会对学生的心理起良好
的肯定作用，推动他们学习的积极性、主动性，进而达到提高成绩和获得老师、同学的好评，这样也就产生了“皮格马利翁效应”。最后预祝我们的同学们在今年的中考中取得理想的成绩。

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