七年级语文第三单元知识点总结
一、《从百草园到三味书屋》（鲁迅）
（一）介绍：
本篇文章选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，浙江绍兴人。原名周树人，字豫才。现代文学家，思想家，评论家，代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》，《故事新编》，中篇小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且接听杂文》等。
（二）重点字词
确凿：确实。
长吟：长声鸣叫。
轻捷（jié ）：轻快敏捷。
拥肿：这里形容何首乌块根的粗大。现在写作“臃肿”。
攒（cuán ）：凑在一块儿。
敛：收拢。
人迹罕（hǎn）至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
书塾：就是私塾。
无从：没有门径（做某事）。
消释：溶解。
宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长就从事某种工作的意思。
戒尺：旧时教师用来责罚学生（打手心）的长条形木板。
人声鼎沸（dǐng fèi）：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。沸，水开
蝉蜕（chán tuì）：蝉幼虫变成成虫时候脱下的壳
拗（ǎo） 确凿（què záo） 菜畦（cài qí）
蟋蟀（xī shuài） 脑髓（nǎo suǐ ） 油蛉（líng）
秕（bǐ）谷
（三）问题梳理
1.你从课文的标题中能看出什么？
①文章分为两大部分，即分别记叙作者在百草园和三味书屋的不同经历；
②文章是按照时间、空间的变化顺序来写的；
③作者对于在百草园和三味书屋的经历极为怀念。
2.百草园是“我”的乐园，从哪些地方可以看出来？
①百草园中的景物充满生趣；
②美女蛇的传说充满惊险、神秘；
③冬日的捕鸟带来游戏的乐趣。
3.鲜明的对比是本文的写作特。请概括指出本文的三处对比，并说明其作用。
三处对比：①百草园和三味书屋两种生活对比②书屋和书屋后小园对比；③先生读书和儿童偷偷做游戏。
对比作用：①表现儿童热爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理，②同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。
4.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”在文中有什么作用？
结构上过渡作用。总括百草园的特点。本段中心句。
5.辨析： “罩”字能否改为“盖”字？
不可以，因为“罩”更生动、准确地写出了鸟儿在竹筛下上下左右都无处可逃，又有一定的活动空间。“盖“字没有这样的效果。
6.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
①先抑后扬，欲扬先抑。②以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。
7.三味书屋中的老先生有怎样的形象（先生有哪些特点？“我”对他的态度如何？
方正、质朴、博学（第11段“因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人；22-23段，先生读书不仅读得懂而且极为入神）；
教学严谨（16段，老师对“我”的要求不断提高）；
有些守旧、古板（“我”问“怪哉”时不愿回答而且有些生气）；
比较宽容、慈爱（默许孩子们去后园玩耍，不常用戒尺和罚跪的规矩）。
“我”对先生是十分敬畏的。
7.出长妈妈讲的故事的六要素。
时间：先前
地点：古庙里
人物： 读书人 美女蛇 老和尚；
故事的发生：读书人看见一个美女蛇朝他笑，并唤其名而后隐去；
故事的经过：被和尚识破机关，送给他小盒子防身；
故事的结果：飞蜈蚣治死了美女蛇。
二、《再塑生命的人》（海伦·凯乐）
（一）作者与背景
海伦·凯勒（1880—1968）， 美国女作家、教育家。幼年时患病而失聪失明。著作有《我生活的故事》《走出黑暗》《假如给我三天光明》等。
（二）重点字词
不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。
（三）动词：
1.概念：表示动作行为、心理活动、发展变化的词叫做动词。
2.分类：
（1）表动作：走、打、唱、跳
（2）表心理活动：爱、恨、想念、佩服、喜欢
（3）表发展变化：增加、提高、发生、出现
（4）表意愿：可能、愿意、敢、肯、能够、可以、应该（这类动词动词常常放在一般动词前面）
三、《论语十二章》
（一）文学常识
1．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下”
四书：《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
2．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，被联合国称为“世界十大文化名人”之一。
（二）生字注音
论（lún）语 不亦说（yuè）乎 愠（yùn）
三省（xǐng） 传（chuán）不习乎 逾（yú）矩（jǔ）
罔（wăng ） 殆（dài） 哉（zāi）
箪（dān） 陋巷（xiàng） 堪（kān）
肱（gōng） 笃（dǔ）志 陬邑（zōu yì）
（三）重点字词解释及翻译
第一章
原文：子曰：“学 ∕ 而 时习之，不 亦 ∕说 乎 ？有朋∕自远方来，不 亦 ∕乐 乎？人不知∕而不 愠，不亦∕君 子 乎 ？ ”
1.字词解释：时：按时 说：通“悦”，愉快
朋：志同道合的人愠：生气，发怒
君 子 ：指道德上有修养的人
2.译文：孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”
3. 课文探究：第1句：讲学习方法 第2句：讲学习的乐趣 第3句：讲个人修养
第二章
必有近忧的上一句
原文：曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎？与朋友交∕而不信乎？传∕不习乎？”
1.字词解释：
日：每天 三省：多次反省 。 省：自我检查、反省。
三：泛指多 忠：尽心竭力 信：真诚，诚实 传：老师传授的知识
2.译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?”
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