六年级上册第十五课
六年级上册第十五课
一、生字词。
1. 认读生字。
- 嗡（wēng）：象声词，如“嗡嗡叫”。
- 鹿（lù）：一种哺乳动物。
- 骏（jùn）：好马，如“骏马”。
- 鹰（yīng）：猛禽。
- 潺（chán）：潺潺，形容溪水、泉水等流动的声音。
- 脂（zhī）：脂肪等。
- 婴（yīng）：婴儿。
- 眷（juàn）：眷恋，留恋。
2. 多音字。
- 空：kōng（天空）、kòng（空地）。
- 露：lù（露水）、lòu（露出）。
3. 词语理解。
- 神圣：形容崇高、尊贵，庄严而不可亵渎。
- 麋鹿：一种珍稀动物。
- 潺潺：文中形容流水声。
- 眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。
二、文章结构。
1. 总述这片土地的神圣。
-
文章开头就点明“对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的”，强调了土地在印第安人心中的崇高地位。
2. 分述土地的神圣之处。
- 土地上的河水是圣洁的，河水运载着木舟，滋养着生命，就像血液一样重要。
- 土地上的空气是清新的，它对生命来说是宝贵的，人和动物都需要清新的空气来生存。
- 土地上的动植物是与人类息息相关的，如麋鹿、骏马、雄鹰等，它们都是人类的兄弟，体现了万物平等的思想。
3. 强调人类对土地的责任。
- 印第安人深知土地的神圣，所以他们认为自己有责任保护这片土地，像善待自己的兄弟那样善待土地上的一切，要照管好这片土地，为子孙后代着想。
三、主题思想。
1. 这篇课文主要表达了印第安人对土地的热爱与敬畏之情。他们认为土地是神圣不可侵犯的，土地与人类、动植物等一切生命紧密相连，人类应该保护土地，与土地和谐共生。
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2. 也体现了不同民族对土地的深厚情感以及对生态环境的重视，呼吁人们要树立正确的土地观和环保意识。
四、写作特点。
1. 语言优美。
- 文中运用了大量的比喻、排比等修辞手法。例如，“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”把印第安人对土地的热爱比作婴儿对母亲怀抱的眷恋，生动形象地表达了他们对土地的深情。
- “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。”这里使用排比的手法，增强了语势，强调了土地、河水等一切事物的神圣性。
2. 情感真挚。
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通过对土地上的各种事物的描写，如河水、空气、动植物等，真诚地表达出印第安人对土地的热爱、敬畏和不舍之情，这种情感具有很强的感染力，能引起读者的共鸣。

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