《万马奔腾》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 学生能够认识并理解本课的生字和词语，能够正确书写。
2. 引导学生欣赏马的相关图片和视频，使学生对马有更加直观的认识和理解。
3. 通过对《万马奔腾》的赏析，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学重难点：
1. 教学重点：引导学生欣赏马的相关图片和视频，使学生能够理解马的形象和特点。
2. 教学难点：通过赏析《万马奔腾》，使学生能够感受到音乐与画面的完美结合，培养学生的审美情趣和艺术素养。
三、教学准备：
1. 准备与马相关的图片和视频素材，包括马的形态、奔跑、奔腾等场景。
2. 准备音乐素材《万马奔腾》，以及相关背景音乐。
3. 制作PPT课件，用于展示相关图片和视频素材。
4. 提前与学生沟通，了解学生对马的认知水平，以便更好地引导 5. 应用互动功能，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的想法
课件结尾：通过本次课件的学习，置信大家对马有了更深入的了解。如果还有疑问，请随时与老师交流。让我们共同等候下一次的马文化之旅！
在制作PT课件时，需要注意以下几点：
1. 确保图片和视频素材的质量和清晰度，以便学生能够更好地观察和理解。
2. 提前准备好相关问题和讨论话题，以便引导学生深入思考。
3. 尊重学生的认知水平，不要过分强调专业术语和复杂观点。
4. 鼓励学生在教室上积极发言，分享自己的想法和感受，以便更好地了解他们的兴趣和需求。
5. 最后，记起总结本次课件的主要内容和重点，并给出适当的建议和指导，以便学生能够更好地应用所学知识。
总之，制作PT课件需要注重细节，确保课件的质量和实用性。通过与学生的沟通和互动，可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度，从而取得更好的教学效果。
四、教学过程：
（一）导入新课
1. 播放《万马奔腾》视频片段，学生欣赏。
2. 交流感受，教师简要介绍草原风光及歌曲特点。
设计意图：欣赏草原壮美的风光，为学习歌曲做铺垫，激发学生学习兴趣。
（二）学唱歌曲
1. 初读歌曲名称
2. 学习歌词
(1) 自由朗读，教师纠正学生的朗读节奏并教读生字。
(2) 学生独立有节奏朗读。
(3) 同桌互读，选代表领读。
(4) 指名领读，师生评判。
(5) 结合板书提示，学生齐读歌词。
3. 初步感受旋律
(1) 教师范唱，学生认真聆听。
(2) 简单介绍歌曲的调式和民族调式特点。
(3) 学生模唱，可自由模唱或教师带唱。
4. 完备表现歌曲
(1) 教师再次范唱歌曲，学生整体感知歌曲。
(2) 学生完备表现歌曲，可采用领唱、合唱等形式。
(3) 分角表现，如男生表现奔腾的马，女生表现欢悦的人等。
5. 拓展表现
(1) 介绍马头琴，了解其演奏特点和音特点。草原牧歌歌词
(2) 尝试在第一小节处加上马头琴的衬词“嗒嗒嗒”，以烘托气氛。(教师指导衬词的演唱)
(3) 尝试在第四乐段加入呼麦技巧的演唱。(教师简单介绍呼麦技巧的运用及特点，学生练习并表现)
6. 教室小结
(1) 学生谈本节课的收获。
(2) 教师总结。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 通过对乐曲的欣赏和分析，学生能够理解万马奔腾的壮观景象，并能够用自己的语言描述出来。
2. 学生能够掌握音乐节奏，并能够进行简单的节奏练习。
3. 通过音乐欣赏，培养学生的审美能力和音乐素养。
二、教学重难点：
1. 教学重点：引导学生理解万马奔腾的壮观景象，并能够用自己的语言描述出来。
2. 教学难点：学生对于节奏的掌握和运用，以及对于音乐的情感体验。
三、教学准备：
1. 准备相关的音乐素材，包括音频、视频等。
2. 准备一些马匹或相关图片，用于教学演示。
3. 制作PPT课件，用于展示教学素材和引导学生进行学习。
四、教学过程：
一、导入新课
回顾上节课的内容，引导学生回顾《万马奔腾》的创作背景和主要内容，激发学生继续学习的兴趣。
二、欣赏名画，感受意境
1. 播放《万马奔腾》的动画视频，让学生直观感受画面的壮观景象。
2. 引导学生讨论画面的彩、线条、构图等特点，感受画作的意境和美感。
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