第三单元 做个好孩子
七、文明有礼人人夸
1.学会礼貌用语
教学目标：
1.知道日常生活中常用的礼貌用语。
2.感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。
感动老公能哭的一段话 3.正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学重难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。
教学过程：
dnf异界地图 一、情境导入
1.同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。 （多媒体播放《看谁懂礼貌》）
2.你听懂了什么？
3.教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼 貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画）
二、感知明理
1.在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）
2.这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相 信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？
新浪微博粉丝 3.唤起经验，举一反三。
（1）早晨两个学生见面问好“你好”。
a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？
b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之 间的交往都从这美好的问候中开始。
（2）借书
a.你什么时候用过“请”？怎么说的？
b.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是 很有礼貌的表现。
（3）还书
a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？
b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也 要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。
（4）撞倒
a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。
b.你什么时候用过“对不起”？怎么说的？
男孩名子 c.小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
（5）放学
a.你什么时候用过“再见”？怎么说的？
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 b.小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。 人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。
4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。你还知道哪些礼貌用语?
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 拜托语:请多关照、拜托您了 慰问语：辛苦了、麻烦了
赞赏语：好、很好、太好了、真棒
相信的反义词是什么 挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗螃蟹怎么洗
答应语：知道了、明白了、好吧
5.同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼 貌用语，老师真为你们感到高兴。
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