快速学习老师心得 | 8个课堂导入方法让学生快速进入学习状态
好的开始是成功的一半。课堂导入是课堂教学的开端，良好的导入能有效提升课堂教学效果。今天，我们一起来看看课堂导入有哪些技巧与方法。
1.直接导入
直接导入也就是开门见山，直奔主题。教师直接对于本课的学习目标、教学内容、教学进程以及要求等进行阐述。这种直指主题的导入方法能集中学生的注意力，使学生思维迅速定位，快速进入对教学内容的探索。该方法适合于学习能力较强且具有一定意志力的高年级学生，对较低年级学生不适用。
2.复习导入
“复习不是为了修补倒坍的建筑物，而是添建一层新的楼房。”对旧知识进行回顾，循序渐进地引出新知识，这是教师常用的课堂导入方法之一。在课堂导入环节，将新旧知识联系起来，有利于知识间的衔接，使教学内容更具逻辑延续性。同时，也加强了学生对于已学知识的巩固记忆。
3.质疑导入
教师在课堂开始时对学生进行提问、设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，调动积极性，激活思维， 启发思考。教师便可顺势而为，进入课堂内容的教学。在使用这种方法时，教师需善于创设问题情境，提前考虑回答的多种可能性，讲究提问质量。
4.试听导入
借助多媒体技术使教学内容形象化。在课前播放相关视频、图片、音乐等资料，从多个感官刺激学生，能够使学生快速代入愉快学习的状态。身临其境的画面、美妙的旋律和愉快的节奏，会给学生带来全方位的视听感受，从而促进其智力和思维能力的提升。
5.故事导入
由有趣动人的故事引入教学主题。在学生听故事注意力高度集中时引入正题，使其快速进入学习状态。运用故事导入法时，教师需注意故事必须与教学的内容巧妙的融合，有紧密联系，不宜生搬硬套。
6.活动导入
设计一些活动如游戏来激发学生学习兴趣，活跃气氛，使其愿意进入学习情境中。为学生创设轻松愉悦的学习情境，以达到乐学的效果。好的活动设计参与感强，体验性好，同时时间不宜过长。
7.联系导入
联系运用学生已学过的其它学科的知识，有效地利用心理学的知识迁移原理，使学生原有的知识对所学的新课产生积极的影响，较快地转移注意力，激发对新知识的兴趣。促使学生建立起知识体系，融会贯通。此方法尤其适用于新开课程。
8.热点导入
以近期学生们广泛关注，感兴趣的话题作为课堂的开始，引起学生强烈共鸣，拉近学生与教师、与课堂之间的距离。运用此种方法，教师需多于学生交流沟通，了解其喜好，关注点。
教学有法，但无定法。教师们应结合学科特点以及实践经验，不断调整优化，到适合自己课堂风格的导入方法。
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