种子的传播教学设计(9篇)
种子的传播教学设计（9篇）
种子的传播教学设计篇1
教材分析
种子的传播是生活中常见的自然现象，风传播、动物皮毛传播等传播方式令幼儿感到奇怪。他们有时会捡起路边的蒲公英吹一吹，有时会追着飘舞的柳絮奔跑。为满意幼儿的探究爱好，丰富幼儿关于种子传播的学问，特设计本次活动。本次活动通过启发商量、课件演示，引导幼儿直观形象地感知种子传播的过程及方式。
活动目标
1、了解种子靠风、水、动物皮毛、鸟类粪便等途径传播并能进行简洁分类。
2、请幼儿说一说自己对种子的熟悉，进展幼儿的观看、分析力量。
3、激发幼儿探究植物种子神秘的爱好。
活动预备
1、请幼儿收集种子，带到幼儿园布置“种子展览会”。
2、种子的实物及图片，“幼儿学习材料”——《秋天多美妙》，《幼儿素养进展课程？多媒体教学资源包》课件10。
3、请家长和幼儿一起收集种子传播的相关学问，有条件的家长可带幼儿观看大自然中的植物。
活动建议
1、引导幼儿参观种子展览会，熟悉不同种子的特征。
〔1〕请幼儿自由观看、商量。
提问：这些分别是什么种子？它们长什么样？它们有什么不同？
〔2〕请幼儿说出常见种子的名称，重点引导幼儿熟悉几种特别的种子〔如蒲公英、莲蓬、苍耳等〕。
提问：这些种子有哪些地方不一样？
〔3〕关心幼儿了解种子的用处。提问：这些种子有什么用处？
小结：种子不仅可以繁殖，还可以食用，有丰富的养分价值。
2、播放课件《种子的旅行记》，引导幼儿了解种子的传播途径。
〔1〕请幼儿观看课件，了解种子的风力传播途径。
提问：为什么风能吹着蒲公英去旅行？风还能关心哪些种子去旅行？为什么？出示蒲公英实物，请幼儿吹一吹、试一试，感知蒲公英种子“轻、飘”的特鉱
〔2〕结合实物与课件商量种子的其他传播途径〔如水、动物皮毛、鸟薬便、人类等〕。出示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，引导幼儿商量：它们的种子怎样去旅行？还有哪些种子和它们旅行的方式一样？
小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有軋可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
提问：人类可以关心哪些种子去旅行？
3、玩嬉戏“关心种子去旅行”，引导幼儿进行种子传播方式
的分类。
〔1〕出示种子的图片，请幼儿选择自己喜爱的一种种子。
〔2〕引导幼儿说出自己拿到的是什么种子、是怎样传播的，然后将图片想到相应的传播方式背景图中，引导幼儿相互检查是否放正确，进一步稳固幼儿友种子传播途径的熟悉。
活动延长
请幼儿和家长一起阅读《秋天多美妙》第26—27页，说一说种子旅行的方式
种子的传播教学设计篇2
活动目标：
1.初步了解种子的特别传播方式。
2.学会发觉不同植物的种子。
3.对种子的传播方式有连续探究的爱好。
活动预备：
１.带着幼儿参与远足活动，和幼儿一起收集农村比较常见的植物。〔苍耳、蒲公英、刺毛球……〕
２.多媒体课件。
３.幼儿有肯定播种的阅历。
活动过程：
一、开头部分
谈话导入，植物种子的传播方式有哪些
——谁和家长一起去田地里种过麦子或者玉米、大豆啊？
——我们播种时麦子粒、玉米粒、大豆粒这些是麦子、玉米、大豆的种子，你观察这些种子是怎么样被播种到地里的？
二、基本部分
1.玩一玩，让幼儿玩苍耳、蒲公英，玩过后老师提问：
——刚刚你玩了什么？
——它们长什么样呀？
——你是怎么玩的？
——为什么蒲公英也会飞？
—
—为什么苍耳可以粘在头发上？
2.其次次探究活动，发觉种子。
——蒲公英、苍耳也有种子，一他们的种子在哪里呀？
——把它们的种子出来，每人一粒种子，到后放进盘子里。
3.幼儿相互沟通。
——刚刚你的是哪种植物的种子？
——苍耳的种子藏在哪里？
——它们的种子是什么样的？
4.逐步展现课件。
第一段。
——谁带蒲公英去旅行？
—
—为什么风能帮它？
——它的种子最终怎样了？
其次段。
阅历转移。
——苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？
——苍耳传播种子需要谁的关心？老师出示相应〔动物〕的标志。
三、结束部分
老师出示另外一些植物
——这里还有一些好玩的植物，〔豆角、西红柿、草莓、苹果、葱、蒜······〕他们传播种子需要谁的关心呢？
老师小结：
植物种子的传播途径有很多种，有靠风传播、动物传播、水传播等等，小伴侣们在出去玩的时候还可以观看一下，种子还有什么传播的方式。
活动延长
请父母关心幼儿回家记录孩子的发觉
种子的传播教学设计篇3
一、设计意图：
种子对于幼儿来说并不生疏，随着秋天的到来，许多的种子都成熟了、丰收了。同时针对秋天这个季节幼儿园也会开展相应的教学活动如：《各种各样的种子》等，幼儿已经接触过许多的种子，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许很多多的野生植物，他们有各种各样奇怪的种子，能借助

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