2023二年级语文上册第一单元3植物妈妈有办法配套教案新人教版
2023二年级语文上册 第一单元 3 植物妈妈有办法配套教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：     
一、课程基本信息
1.课程名称：小学二年级语文《植物妈妈有办法》
2.教学年级和班级：小学二年级（1）班
3.授课时间：2023年3月20日，星期一，上午第二节课
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
1. 语言素养：培养学生正确的发音、清晰的语言表达能力，以及对诗歌韵律的感知能力。
2. 思维素养：培养学生想象力、推理能力和创新思维，通过观察图片、思考问题等方式，锻炼学生思维。
3. 文化素养：使学生了解植物的生长特点和生态环境，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
4. 审美素养：培养学生对诗歌美的感知和欣赏能力，以及对植物造型的审美能力。
5. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的精神，以及与同伴合作、分享的良好品质。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字理解植物的基本特点。他们对于自然界中的植物有初步的认识，了解一些常见的植物名称和特点。此外，学生在生活中可能接触过一些关于植物生长的经验，如种花、观察植物生长等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的活动和图片普遍感兴趣，他们喜欢通过图片、故事等形式学习。在学习能力方面，他们具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过观察和思考解决问题。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，希望能够通过讨论和分享来加深理解。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《植物妈妈有办法》这一课时，学生可能对于植物的生长过程和生态环境的理解存在困难。他们可能对一些专业的植物学名词不熟悉，如根、茎、叶等，需要通过图片和实际观察来加深理解。此外，学生可能对于诗歌的韵律和美感感知能力较弱，需要通过老师的引导和示范来培养。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 情境教学法：通过展示植物的生长图片和视频，创设生动有趣的学习情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
(2) 互动式教学法：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们提出问题、表达观点，增强学生的参与度和合作意识。
(3) 探究式教学法：引导学生通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程和生态环境，培养学生的科学探究能力。
2. 教学手段：
(1) 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示植物的生长图片、视频和动画，增强学生的直观感受，提高学习效果。
(2) 教学软件：运用教学软件进行课堂游戏、互动问答等环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
(3) 实物观察：准备植物的标本、模型等实物，让学生近距离观察植物的结构和特点，加深对植物生长过程的理解。
(4) 小组合作：组织学生进行小组合作，让他们共同完成植物生长的实验和观察任务，培养学生的团队协作能力。
(5) 评价工具：运用评价工具，如问卷调查、课堂表现记录等，对学生的学习情况进行全面评估，为教学提供反馈。
(6) 家庭作业：布置相关的阅读材料和实践活动，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《植物妈妈有办法》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《植物妈妈有办法》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《植物妈妈有办法》的教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《植物妈妈有办法》教学过程的顺利进行。
植物种子的传播方式有哪些
设计课堂互动环节，提高学生学习《植物妈妈有办法》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《植物妈妈有办法》的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的植物的生长特点，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《植物妈妈有办法》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《植物妈妈有办法》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕植物的传播方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验植物的特点，提高实践能力。
在《植物妈妈有办法》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《植物妈妈有办法》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《植物妈妈有办法》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《植物妈妈有办法》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《植物妈妈有办法》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《植物妈妈有办法》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《植物妈妈有办法》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）植物的生长过程：介绍植物从种子到成熟的过程，包括发芽、生根、开花、结果等阶段。
（2）植物的生态环境：介绍植物在不同环境下的生长情况，如沙漠、森林、水生环境等。
（3）植物的传播方式：介绍植物的传播方式，如风力传播、动物传播、人类传播等。
（4）植物与人类生活的关系：介绍植物在人类生活中的作用，如食用、药用、观赏等。
（5）植物保护：介绍植物保护的重要性，以及保护植物的措施和方法。
2. 拓展建议：
（1）让学生收集不同种类的植物种子，观察种子的形状、颜等特征，了解种子的传播方式。
（2）组织学生进行户外实地考察，观察不同植物的生长环境和生长情况。
（3）开展植物种植实践活动，让学生亲自动手种植植物，观察植物的生长过程。
（4）邀请植物学家或农业专家进行讲座，分享植物的生长、繁殖和保护等方面的知识。
（5）组织学生进行植物知识竞赛或展览，鼓励学生分享自己对植物的了解和研究成果。
（6）让学生阅读与植物相关的文学作品或科普读物，培养学生的文学素养和科学精神。
（7）开展跨学科的综合实践活动，如结合数学、美术等学科，让学生运用所学知识解决实际问题。
七、课后作业
为了巩固学生对《植物妈妈有办法》的学习内容，布置以下课后作业：
1. 观察作业：请学生在家中选择一种植物，观察并记录其生长过程，包括发芽、生根、开花、结果等阶段。鼓励学生用照片、绘画或文字的形式记录下来，下节课分享自己的观察成果。
2. 研究作业：请学生调查身边的植物，了解它们的名称、特点和生长环境。学生可以通过查阅资料、询问家长或教师来完成作业。要求学生整理成报告形式，并在课堂上与同学分享。
3. 实践活动：鼓励学生在家中或学校花坛种植一种植物，并记录种植过程和植物的生长情况。学生可以观察植物对环境的变化如何做出反应，并记录下来。
4. 创作作业：请学生以“我眼中的植物”为主题，创作一篇短文或绘画作品。学生可以描述自己喜欢的植物，以及它们给自己带来的感受和启示。
5. 延伸阅读：推荐学生阅读与植物相关的书籍，如《大自然的秘密》、《植物的世界》等。要求学生选择一本书籍，并撰写一篇书评，分享自己的阅读体会和收获。
八、板书设计
①植物的传播方式：风力传播、动物传播、人类传播。
②植物的生态环境：沙漠、森林、水生环境等。
③植物与人类生活的关系：食用、药用、观赏等。
2. 板书设计重点突出：
①重点词汇：种子、发芽、生根、开花、结果。
②重点句子：植物妈妈有办法，让种子飞得远、长得快。
③重点概念：植物传播、植物生长环境、植物与人类生活。
3. 板书设计简洁明了：
①通过图表展示植物生长过程。
②用简洁的词语概括植物的特点和作用。
③用颜标注重点内容，便于学生识别和记忆。
4. 板书设计具有艺术性和趣味性：
①用生动的插图展示植物的生长过程。
②用有趣的比喻描述植物的传播方式，如“会飞的种子”、“会跑的果实”等。
③用彩丰富的图画展现植物的美丽，如花朵、果实等。
④设计互动环节，让学生上台展示自己的观察成果或绘画作品，增强学生的参与感和兴趣。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 知识梳理：回顾本节课学习的植物传播方式、生态环境和与人类生活的关系等知识点，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
2. 学习收获：引导学生分享自己在课堂上的学习收获，鼓励学生表达自己的观点和感悟。
3. 情感态度：强调保护植物的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
4. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固本节课所学知识，鼓励学生积极完成。
当堂检测：
1. 选择题：
（1）植物传播方式主要有（  ）。
A. 风力传播、动物传播、人类传播
B. 种子传播、根传播、茎传播
C. 光传播、水传播、空气传播
（2）植物的生长环境主要包括（  ）。
A. 沙漠、森林、水生环境
B. 草原、高山、热带雨林
C. 农田、城市、绿化带
（3）植物与人类生活的关系表现在（  ）。
A. 食用、药用、观赏
B. 能源、材料、环境
C. 农业、工业、服务业
2. 判断题：
（1）植物传播方式只有风力传播和动物传播。（  ）
（2）植物的生长环境只包括沙漠和森林。（  ）
（3）植物与人类生活的关系只体现在观赏方面。（  ）
3. 填空题：
（1）植物传播方式有________、________和________。
（2）植物的生长环境包括________、________和________。
（3）植物与人类生活的关系表现在________、________和________等方面。
4. 简答题：
（1）请简述植物传播方式及其特点。
（2）请简述植物的生长环境及其对植物生长的影响。
（3）请简述植物与人类生活的关系及其重要性。
5. 论述题：
（1）请论述保护植物的重要性及其措施。
（2）请论述如何在生活中践行植物与人类生活的关系。
答案：
1. 选择题：A A A
2. 判断题：× × ×
3. 填空题：风力传播、动物传播、人类传播 沙漠、森林、水生环境 食用、药用、观赏
4. 简答题：
（1）植物传播方式及其特点：风力传播，特点是速度快，传播范围广；动物传播，特点是传播速度慢，但能传播到较远的地方；人类传播，特点是传播速度快，传播范围广。
（2）植物的生长环境及其对植物生长的影响：植物的生长环境对植物的生长具有重要影响。沙漠环境干旱，植物生长困难；森林环境湿润，植物生长茂盛；水生环境水多，植物生长在水里。
（3）植物与人类生活的关系及其重要性：植物与人类生活的关系表现在食用、药用和观赏等方面。植物是人类的重要食物来源，如谷物、蔬菜、水果等；植物也是人类的重要药物来源，如草药、中草药等；植物还是人类的重要观赏对象，如花卉、绿植等。
5. 论述题：
（1）保护植物的重要性及其措施：保护植物的重要性体现在保护生态环境、维护生物多样性、提供人类生存和发展所需资源等方面。保护植物的措施包括：加强法律法规建设，保护植物资源；加强宣传教育，提高人们的环保意识；加强科研攻关，合理利用植物资源；加强国际合作，共同保护植物资源。
（2）如何在生活中践行植物与人类生活的关系：在生活中践行植物与人类生活的关系，可以从以下几个方面入手：节约使用植物资源，减少浪费；绿出行，减少对植物资源的消耗；保护植物生长环境，减少污染；支持绿农业，购买有机食品；参与植物保护活动，关注植物保护问题。

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