初中历史材料分析求解案例
一、材料解析题的结构：
材料解析题通常由两大部分组成。第一部分即提示部分，是由一段或数段文字材料、图形材料或数字材料构成；第二部分即设问部分，是根据材料相应地提出若干相关的问题，要求学生解答。
【例】
阅读下列史料：
“何以异于昔人海国之书？曰：彼皆以中土人士谭（谈）西洋，引则以西洋人（谈）西洋也。是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为以师夷长技以制夷而作。” ｝ 提示部分
回答：
（1）上文出自何书？作者是谁？是受谁的委托而编写的？ ｝ 设问部分
（2）“师夷长技以制夷”是什么意思？
（3）这部书在当时起了什么作用？
二、材料解析题的解题技巧：
（1）“阅读理解材料”；（2）“对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息”；（3）“充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证”。
上述三条能力要求成为了指导我们解答材料解析题的依据。结合教学经验、体会，我们把材料解析题的解题技巧概括为以下的四步曲：
阅读理解材料：瞻前顾后，通读材料，建立与所学知识的联系。做到宏观理解与确定中心相结合。
精读设问部分：体会命题意图，注意限定范围，把握解题方向。
进行材料整理：抓住中心问题，带着问题再读材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。
组织文字作答：按问作答，材料为主，所学为辅，论从史出，语言准确，逻辑严谨
对于上述如此系统的材料解析题的解题步骤及技巧，我们应坚持具体问题具体分析的原则，不同的材料，在解题技巧上会有所侧重。现介绍五种较为常用的具体方法：
（1）挂靠法：初步接触材料后，应将材料与相关历史挂靠起来。
（2）提要法：对于记述性材料，关键是要从中提炼出要点。
（3）钩玄法：对于论说性材料，关键是要提炼出其中的观点，看法。
棉花事件（4）发微法：在提要、钩玄的基础上，往往还要讲一步揭示历史现象或某一观点、看法背后隐藏的实质性的东西。
（5）正反法：对于没有把握的问题，思考时先作出一正一反两种非正式答案，并简要列出理由，经比较后筛选出一种看法作为答案。
三、材料解析题的分类：
按照材料采用的形式，可分为文字材料、表格材料、文字加表格混合型材料这几类； 按照材料设问要求，又可分为一问一答式、表述成文形式两类。
四、材料解析题解题技巧的分类应用：
（一）文字材料型及一问一答式材料解析题
[典型题例]
材料1：陈启沅岁甲寅（1854年）至南洋，遍游各埠，考求机器之学。壬申岁（1872年），返粤，在简村乡创办缫丝厂，名曰“继昌隆”，……出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利，先是乡间缫丝，循用旧法，闻启玩提议创用汽机，咸（都）非笑之，及工厂已成，果著成效，机房中人联挟制，鼓动风潮，谓此风一开则工人失业，生计立穷，无知之民相率附和，几欲将丝厂毁拆……。当风潮最剧时，亲友危之宗族议之，（启沅）亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者。然以事招众忌，及改创缫丝小机，以利于小资本家经营，功用则与大机无异，而小机获利尤普。卒之（终于）风气日开，南、顺（南海、顺德）各属相仿效。今（1910年）则全省缫丝均用机器，多至百数家……
——摘自《南海县志》卷12
材料2：采用机器来缫丝已引起很多人的反对……。机器动力代替手工操作，使人们在幻想中觉得恶果很多，这是主要反对的理由，……第二个理由是因为男女在同一厂房里做工。有伤风化。第三个理由是……工匠操纵机器，技艺不纯熟，容易伤人。人们又反对汽笛声音太吵闹，机器响声太大。又说高烟囱有伤风水。
——摘自1874年《捷报》卷12
请回答：
①根据以上两个材料，把有关继昌隆缫丝厂投产后艰苦创业、生产经营的重要情况，概括提炼概括，逐条列出。(不得摘抄材料原句)
②综合你所列出的情况，可以得出什么样的重要结论?
[分析指导] 本题共引两段材料，文字量较大且共设两问，故为文字材料型及一问一答式材料解析题。我们可应用上述提供的解答材料题的四步曲来解答此题：
阅读理解材料
通读材料(包括材料的出处)后，可确定两段材料的中心是讲南海的陈启沅创办继昌隆缫丝厂及投产后艰苦
创业，生产经营的重要情况。并可与课本“中国资本主义工业的兴起”这部分内容挂钩。
精读设问部分
从要求回答的两问中，可体会出第①问的命题意图是考查考生最大限度获取有效信息的归纳概括能力，且限定的范围是从“艰苦创业”“生产经营”两方面，而第②问则是第①问的延伸，是综合第①问情况后作出的结论，从中可把握第②问的解题方向，结论应以“艰苦创业”和“生产经营”两方面来下，要注意既应有对有关情况直接的认识结果，更应有在此基础上上升到一定理论高度认识的情况，领会第②问的命题意图是考查综合分析历史问题的能力。
进行材料整理
抓住题目的“艰苦创业”、“生产经营”这一中心问题，从材料中最大限度地获取有效信息，整理出有效信息，如：“求机器之学”、“出丝精美”、“行销于欧美两洲”、“价值之高，倍于从前，遂获厚利”、“联挟制，鼓动风潮”、“亲友危之，宗族议之”、“启沅亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者、”、“然以事招众忌，乃改创缫丝小机”、“采用机器来缫丝已引起很多人反对”、“机器动力代替手工操作”、“工匠操纵机器，技艺不纯熟”“汽笛声太吵闹，机器响声太大”等等
组织文字作答
根据题目要求，充分利用上述有效信息按问作答，并做到论从史出，语言准确，逻辑严谨。
答案为：
①机器生产，产品质量好，产品主要供出口，获利多，机器缫丝业同手工缫丝业利益冲突，缫丝厂存在污染环境和工人技艺不熟练的问题。陈启沅顶住了各种压力，坚持办厂。陈启沅研制并推广了缫丝小机。
②答案按以下两类给分：（不得交叉）
一类：陈启沅对该厂的生产与销售经营有方，管理得法，敢于坚持，勇于创新，使得这一家早期民族近代工业能够成长并扩大了影响。
二类：继昌隆应用近代技术和机器生产，代表了新的生产力（或生产方式）显示了对手工业生产的优越性，虽然会遇到种种阻力，但终究要发展起来。
（二） 表格材料型及一问一答式材料题
[典型题例]
阅读下列材料：
国内生产总值比较（单位：百万美元）高收入国家中三种类型：
全世界 | 高收入国家 | 低收入国家 | 美国 | 欧共体 | 日本 | |
1965年 | 2003700 | 1413280 | 163040 | 698900 | 317570 | 91290 |
所占% | 100 | 70.53 | 8.14 | 34.88 | 15.85 | 4.56 |
1993年 | 23112566 | 18247536 | 990262 | 6259899 | 6279762 | 4214204 |
所占% | 100 | 78.95 | 4.28 | 27.08 | 27.17 | 28.23 |
根据世界银行1991年和1995年的发展报告统计的数字回答：
（1）说明1965—1993年高收入国家、低收入国家的经济发展趋势。高低收入国家之间的经济状况呈现什么变化？这种变化对它们的经济发展有何影响？
（2）分别说明美国、欧共体、日本的经济实力地位发生了什么变化？指出这种变化对三者之间的经济格局
有何影响？
分析指导
表格材料题特点：外观极为简明，隐含信息量很大。但只要我们明白了解题的技巧“万变不离其宗”，仍可用四步曲：
阅读理解材料
通读材料后，通过材料出现的时间和设问部分，便可确定此题是围绕本世纪60年代中期到90年代前期世界经济的变化及其对经济格局的影响这一中心内容而设计的。并可因此而挂靠课本的“世界格局多极化趋势”这一部分内容。
精读设问部分
要求回答的两问的第①个小问都是问及“什么变化”，第②个小问都是问及“有何影响”。这便可体会到此题目在考查考生能否对材料进行由表及里的整理，最大限度地获取有效信息来说明论证问题以及历史联系现实的能力。此外，由于题目问及的是1965—1993年高低收入国家经济发展的趋势，所以既要注意同一年高低收
入国家之间的数据的横向比较，同时还要注意进行低收入（或高收入）国家前后不同时期经济发展状况的纵向比较，这也是此题考查考生是否具有对不同历史现象进行纵横比较、分析的能力重要组成部分，所以答题时要注意不能顾此失彼。
进行材料整理
此题主要是对数据时行分析比较，如抽取高收入国家的数据作比较，1965年是1413280，1993年则是18247536（单位是百万美元），两数字作比较，便会得出经济在发展的结论。这是一些很基本的数据分析能力。（故不一一列出对数字材料的整理过程）
组织文字作答 ｝ 通过上述对数字表格材料的综合、分析、比较、并结合所学知识，便可得出
答案为：
（1）1965—1993年高收入国家和低收入国家的经济都在发展。高收入国家与低收入国家的经济差距在扩大。这种变化不利于低收入国家。
（2）美国的世界经济霸主地位在90年代已相对衰弱；欧共体的经济实力已超过美国；日本和美国的差距缩小，成为世界经济强国。这种变化使原来美国独霸的经济格局演变为美、欧、日三是鼎立的格局。
（三）混合材料型的一问一答式材料解析题
[典型题例]
阅读下列材料：
材料一：（大生产运动）包括公私农业、工业、手工业、运输业、畜牧业和商业，而以农业为主体。
——摘自《开展根据地的减租、生产和拥政爱民运动》
材料二：陕甘宁边区垦荒、耕地面枳和谷物、皮棉产量：
年份 | 开垦荒地（万亩） | 耕地面积（万亩） | 谷物产量（万担） | 皮棉产量（万斤） |
1941 | 39.0 | 1210.5 | 147 | 58 |
1944 | 128.8 | 1467.5 | 175 | 300 |
——根据《陕甘宁边区政府工作报告（1939—1941）》、《陕甘宁边区建设概要》提供的资料
材料三： 可以给人这样一个印象，即边区政府在发展它的领域内的生产上取得了很大的进展，特别是在1940—1941年间国民党加紧封锁以后更是如此……在农业上，粮食作物的产量可能至少是有所增长的，这主要是由于为了增加谷物种植而大规模垦荒的结果。纺织品原料的生产由于棉花种植的恢复和振兴肯定也大大增加了……政府发展生产的努力在许多方面取得了相当的成功。因为有了这样的进步，边区政府能在1943——1945年间很好地达到了在衣、食、住等方面自给自足的目标。当然，这些目标也反映了极端俭朴的消费水平。
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