第二章陆地和海洋
第一节大洲和大洋
【教学目标】
1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.能在地图上辨别大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡等地理事物。
3.在世界地形图上说出七大洲和四大洋的名称、位置和空间分布状况，掌握七大洲的轮廓特征和大洲分界线。
4.通过对大洲和大洋空间分布状况的学习，初步培养学生读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯和能力。
5.通过观看地球的卫星照片及对“地球?水球?”的讨论，培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
【教学重点】
世界的海陆分布，大洲的分界线。
【教学难点】
七大洲和四大洋的位置和空间分布状况，掌握七大洲的轮廓特征和大洲分
界线。
【教学方法】
本节课在教学方法的运用上以引导、启发、合作、探究为主，辅以读书笔记法、讲解法和直观演示法等。重点突出地图教学。
【教具准备】
多媒体课件、地球仪、地球卫星照片、七大洲和四大洋轮廓拼贴卡片等。【教学过程】
【情境导入】
模式一图片导入
展示“地球卫星图片”(首页)
这是我们在首页中看到的地球图片，蓝表示什么?绿表示什么?(回答) 为什么宇航员说地球更应该叫做“水球”，而不是“地球”呢?你觉得应该叫做什么?(思考，引起好奇，不必回答) 今天我们继续研究我们生存的“地球”。
模式二视频导入
你知道世界上的海洋和陆地是怎样分布的吗?你想探究我们居住星球的无穷奥秘吗?导入新课。
模式三猜猜我是谁——“大洲自述”
有兄弟七个同住地球村，下面是他们的自我介绍。
兄弟甲:“我是老大，在七兄弟中面积最大。”
兄弟乙:“我排行老六，我和老大紧紧连在一起，是自然地理分界线把我和大哥分开了，但我长得比较矮。”
世界上最大的岛屿是哪个岛兄弟丙:“我是老二，与大哥仅一河之隔，与老六也是近邻。”
兄弟丁:“我是老三，和四弟一起住在西半球。”……
你能说出上述大洲的名字吗?他们在地球上是如何分布的?导入新课。
模式四实验导入
班内每两个学生发一个充气地球仪，一个学生用食指不断上下颠动充气地球仪100次，另一个学生计数，计算出食指触到海洋和陆地的次数各是多少次?通过计算结果分析为什么每组同学都是食指触到海洋的次数远远多于陆地次数?从而得出地球表面的海洋面积大于陆地面积这一结论，导入新课。
【讲授新课】
一、地球的自转
教师提问：无论是哪个半球洋面积总是比陆地大,
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