苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇
苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇
【导语】《小动物过冬》这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话，学生爱好学，爱读书。这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助！
【篇一】
一、教学要求：
1、能正确，流利，有感情地朗诵课文，会分角朗诵课文。
2、学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。知道由生字组成的词语。
3、知道课文内容，了解动物过冬的有关知识，知道对好朋友要关心。
二、教学重难点：
重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的相互干心。
三、教学进程：
一、导入中国四大美男
在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。”
板书课题。齐读。
看到课题你想知道些什么？
（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里答案吧。
二、学习课文
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1．初读全文
（要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）
（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。）
动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二
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（2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍）
2．精读一、二段
1）学习第一自然段。
谁到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?
在黑板上出示小燕子、田鸡、小蜜蜂的图片。）
它们是什么关系呢？
你从哪段能看出来小燕子、田鸡、小蜜蜂是好朋友？
指名读第一句话。
系的多音字组词你还从那些地方能看出来小燕子、田鸡、小蜜蜂是好朋友？
指名读第一段。
谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。
齐读第一段
3．学习第二自然段。
一天小蜜蜂、小田鸡和小燕子又聚在一起，他们在干什么？
小动物们为何商量过冬的事情？
指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为何这样读？
任时光匆匆流去我只在乎你4．精读第二部分三至七段
过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，田鸡、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。
他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。
你知道谁怎样过冬？
（1）生：我知道了燕子到南方去过冬。
板书：飞到南方过冬
那么，它们为何要到南方过冬呢？
学生从课文中到燕子的话念起来。
知道“暖和”“很多虫子”
你们现在就是小燕子，谁能把你特殊的过冬方式介绍给大家。
指名试读。齐读。
燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？
（2）小田鸡是怎么过冬的呢？
小燕子告知伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？
出示句子。燕子接着问小田鸡：“田鸡哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”
指名读。指导体会小动物之间的相互干心。
燕子怎么称呼小田鸡的？说明什么？
指名读。同桌读。
田鸡怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里
出示句子：小田鸡说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来虫子吃。”
指名读。
指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。
“来年春天”，相机知道“来年”
田鸡要睡多长时间？
指名读，齐读第五段。
田鸡在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。
男女生合作读。
波兰VS墨西哥（3）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里
指名读第七段。
小蜜蜂为何这样过冬呢？
蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了一种动物，也是这样在冬天到来之前先储备好食粮过冬的，小朋友知不知道是什么动物？我们还学过一个成语“有备无患，防范未然”，就是说这种情形的。
分角朗诵。
5．精读第三部分
三个好朋友通过交换才知道：本来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们相互辞别，他们会说些什么呢？

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