在语文教学中渗透闽南乡土文化
在语文教学中渗透闽南乡土文化
作者：祖秀
来源：《速读·下旬》2015年第06期
        摘 要：闽南文化在福建文化界有着重要地位。本文通过对闽南文化的现状分析，寻闽南文化与语文教学的联系，研究在语文教学中渗透闽南文化，从而推动语文教学进行，提高学生学习兴趣，丰富学生的人文情怀，最后，对于在语文教学中渗透闽南文化提出自己的一点见解。
        关键词：闽南文化；渗透；古汉语；闽南建筑；人文精神
        一、现状分析要求我们在语文教学中渗透闽南乡土文化
        （1）《语文课程标准》中要求“学生要认识中国传统文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，体会其基本精神和丰富内涵”。中学语文教材所选的诗、词、文、赋、戏曲、小说等古代作品中，既蕴涵着古代文学知识，也蕴涵着深厚的传统文化。闽南乡土文化作为传统文化的分支，在古汉语知识中占据着举足轻重的作用：许多经典古诗词的丰富内涵都是通过具有民俗风情的“花灯”“茱萸”“龙舟”世界八大奇迹是哪些等来表情达意的。
        （2今年是国庆多少周年2020）文化引进挤占了传统文化。王森然在世纪20年代就说过：国文，非由我们自己来探索不可。但就现状看来，我们却过于注重甚至依赖外部探讨，而忽视了语文学科自身的内部挖掘，更有甚者，出现了移植或者嫁接。叶运生在《素质教育在中国》一书中指出，“教育是文化迁延的惟一手段，送别 简谱>2023年正月初四黄历 一切民族文化得以迁延发展的民族文化， 其根本的原因也是教育的成功所导致。”可见教育在传承中国传统民族文化中所处的重要作用。而不断地进行所谓的文化引进，从而挤占中国千年的传统文化，实在是喧宾夺主！故此，打开本土的闽南文化来教学，对国文的探索和文化的迁延都有不可磨灭的贡献。
        （3）当前文化冲击下的浮躁的社会必定需要用优秀的传统文化来沉淀。异地高考的放开，让学生融为一体，用闽南文化的渗透来引导学生之间的文化交流，有利于传统文化的传承。
兰花的种植方法        二、如何在语文教学中渗透闽南乡土文化

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