小学数学教研组2024学年工作计划
一、指导思想
深入学习教育局及学校工作要点，遵循教研室和学校教导处工作计划，秉持“一切为了学生的发展”的办学理念。在教学实践中，以更新教育观念为先导，以培育人才为宗旨，强化师资队伍建设，提升课堂教学质量。我们将转变教研思路，优化教研方法，围绕有效课堂教学模式，着力于提升数学教学质量。教研活动将以理论学习为引领，案例分析为基础，问题导向为核心，形成“问题—实践—反馈—调整—再实践”的工作机制，深入日常教学，全面提高教学质量，促进师生共同进步，为提升数学教学水平不懈努力。
二、主要工作思路
本学期，我们将持续深化对《数学课程标准》的学习，提升课程改革的意识和自觉性，实现理论与实践的有机结合。课堂是课程改革实施的关键领域，我们追求真实、有效、高效的课堂体验，立足学生需求，把握教材特点，确保学生掌握必要的知识和技能，倾力打造课程改革示范课程，不断提升课堂教学质量。我们将优化集体备课制度，加强小学数学教师的教学常规管理，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价以及课后反思等环节。
三、主要工作与措施
（一）规范常规工作，提升教师业务能力。
1. 备课：教师需进行个人备课并积极参与集体备课，教案内容应涵盖教学课题、目标、重难点、方法、教具、过程、板书、作业及教学反思等要素，教研组将定期进行检查。
2. 上课：教师应维持正常教学秩序，围绕教学目标组织课堂活动，注重学生主体地位，关注学生个体差异，倡导自主与合作探究的学习方式。教师需做好课前准备，运用现代教育技术，确保目标明确、知识点讲解透彻、训练有效，并注意课堂时间分配与效果反馈。
3. 作业布置与批改：作业量应适中，形式多样化，注重质量。批改要及时、准确，字迹端正，格式规范。
4. 辅导：持续开展提优补差工作，针对学习困难学生制定辅导计划，确保措施有效，效果明显，并记录作业批改情况。
5. 检测：优化检测方法，多角度评价学生，采用笔试、口试、操作等多种形式，全面考查学生的数学知识和能力。通过课堂提问、观察、谈话、作业等方式，评估学生的学习态度和习惯，激发学习兴趣，定期进行单元检测，及时查漏补缺。
6. 听课：教师每学期听课节数应不少于规定数量，积极参与评课，实施随机听课制度。
（二）深入开展教研活动，提升教研效率。
小学数学教师年度工作总结1. 制定与落实教研计划，确保教学常规和教研组工作顺利进行。
2. 教研活动要求全体成员准时参加，认真记录。
3. 根据学校研究课题和教师需求，采取多种形式的教研活动，结合集体学习与自主学习、专题学习与问题探讨、经验交流与教学反思，提升理论学习实效。
4. 结合校本培训，围绕课题研究与学习资源，激发教师参与热情，提升教学效率，推动数学教研氛围。
5. 安排听课、评课活动，确保教师教学理念和技能的持续更新与提升。
（四）具体安排
各月份的工作安排如下：
检查学生寒假作业，组织高校课堂研讨活动，进行课堂现状调查，制定教学及教研计划。
评选优秀教学设计，领导深入课堂听课、检查、指导，组织专题讲座，示范课展示。
教师计算机技能培训，同课异构活动，高校课堂试点，期中教学质量抽测及卷面分析。
观看电教录象课，计算技能比赛，示范课，教学管理检查月。
观看电教录象课，同科异构活动，期末复习工作。
继续做好期末复习，完成教学总结及交流，总结教研工作。
小学数学教研组2024学年工作计划（二）
本学期，我校数学教研组秉承课程改革为核心，围绕课题研究，旨在促进学生的全面发展和教师业务能力的提升。我们将以提高课堂教学效率、教学质量和减轻学生课业负担为基本目标，深入实施教学研讨，科学育人，有序推进数学教科研工作。以下为本学期数学教研工作的具体安排：
一、工作目标
1. 营造积极向上的学术氛围，为教师提供学习、交流、提升的优质平台。
2. 继承和发扬教研组内教师的职业道德、敬业精神、优良教风和教研热情，增强团队意识、合作意识和竞争意识，营造浓厚的教研氛围。
3. 通过学习、实践、研讨，更新教学观念，总结新课程实践经验，提升教师的教科研能力，建设一支适应新课标要求的数学教师团队。
4. 扎实推进课题实验工作，持续开展学校数学课题组的课题研究。
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