2023立体贺卡教案
2023立体贺卡教案1
一、教学目标
（一）知识与技能
知识：了解立体贺卡的特点，知道他变成立体的方法。技能：运用折、剪、粘、画等方法学习执着立体贺卡
（一）过程与方法
1教师运用观察、分析、实践、等方法学习制作立体贺卡，教师通过演示、提示、讲解、指导等过程引导学生学习立体的方法‘
（二）情感、态度价值观
⒈将自己清瘦制作的贺卡在节日期间送给朋友和家人，表达自己的爱心。
二、教学重点和难点
（一）教学重点：怎样折剪贺卡怎么办理支付宝
（二）教学难点：怎样让贺卡变成立体的
三、教学设计过程
（一）导入
让学生自己选择两张不同颜的彩纸，并且短边对折剪开，和同桌交换成四种颜。
教师：大家知道我们用这些彩纸今天要做什么吗？
支离破碎造句 学生：剪纸、灯笼、贺卡
教师：板书：贺卡。惊天的贺卡有些不一样，请同学们打开书45页，看一看谁能发现。学生：是立体的
教师：完成板书：立体贺卡
（二）新授
1.教师：请大家看书45页上面的立体贺卡圣诞树，运用了哪些方法制作的。学生：折、剪、粘、教师：板书：折、剪、粘、2圣诞树是怎样鼓出来，变成立体的？请学生看书45页最上面的四张步骤图，怎样进行折剪的？
学生：看懂了的学生可以按顺序说一说
教师：折和剪我们都看到了，但是小圣诞树这时候鼓起来了吗？
请同桌两个同学观察分析动手尝试一下老师发的教具，看看老师的圣诞树是怎样凸出来的。
学生：动手试一试分析小松树凸出来的原因。
（三）艺术实践
1请每个学生拿出一张纸，按照书上的步骤图，试着折剪一个立体小松树贺卡，教师巡视指导，发现学生第一次尝试出现哪些问题。
2将学生普遍存在的问题展示在实物投影上。指出问题所在。然后教师进行正确的折剪示范。
3学生第二次进行实践，第一次已经做好的学生这时候可以用老师准备好的彩笔给贺卡化装饰图案。没做好的同学可以再拿出一张纸，根据老师的示范重新做。教师巡视指导个别学生的方法。
4奖状十块的学生的作品展示给大家，并将其作品加上一张衬纸，让大家感受变化，学生会发现，贺卡变厚了，变漂亮了
（四）展示
将做好的学生作品展示在实物投影下面，表扬彩搭配强烈的作品，和将贺卡外形进行变化的作品。
课后小结
收拾桌面、地面卫生区卫生，组长检查。提醒下节课带胶棒。
2023立体贺卡教案2
教学目标：学习简单的手工制作；启发学生运用所学知识勇于实践；培养学生的动手能力和创造能力。冬日暖阳的唯美句子
材料：两张不同颜的美术纸（蓝和红），一支笔，一把剪刀，胶水。
手工教程：
1.在红的美术纸上划出一个心形；
2.一个点开始剪这个心形，切记不要剪断；
3.按照规律一直往里剪，直到不能剪为止；
4.蓝的美术纸上写下对老师、家长或同学的祝福语；
5.把剪好的美术纸四边粘在蓝的美术纸上即可；
6.任意的摆弄剪出的心形，具有立体感的贺卡就制作完成了。
注意事项：
1.一人完成不了，可以两人一组分工完成；
2.做好应对突发事件的准备；
3.对制作快的小朋友可以让他们想一想除了心形卡片，我们还能制作什么形状的卡片。
4.可以进行一次小比赛，看谁制作的卡片既快又漂亮。
变形金刚2:卷土重来2023立体贺卡教案3
一、教学重点、难点
1、重点：贺卡的制作。
2、贺卡的设计构思。
二、破口
从难点入手，着重指导学生构思制作贺卡的方法。
三、教学过程
（一）向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。
（二）展示课题：做贺卡
说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。
（三）出示一些贺卡的实物供学生观赏。通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：
单页式折叠式开门式立体式抽动式等，贺卡的内容可分为：
生日贺卡新年贺卡尊师卡圣诞卡祝贺卡友谊卡等
突然想起你萧亚轩 说明：以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业做好准备，增加学生的创作灵感。
（四）贺卡的设计方法及制作过程。
1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。中国古代历史朝代
2、根据内容构思适合的图案内容。
3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。
4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。
5、上，应根据图案内容确定调。
6、修剪外形或开挖窗口等。
7、填写贺词、赠言。
说明：这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。
（五）学生作业，巡视指导。
1、学生可自行选定贺卡的`类型及形式。
2、根据所定贺卡，设计图案彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。
4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。
说明：由于是要求学生独立设计完成作业，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业。
（六）完成作业，分析讲评，总结本课教学情况。
3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。
说明：
学生有较强的自尊心，对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励，请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。
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