《茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
(１)学习江苏民歌《茉莉花》，学会并用抒情优美的声音演唱《茉莉花》，能唱准十六分音符，并熟练掌握歌曲曲谱．
(２)对比欣赏《好一朵美丽的茉莉花》旋律特点．
2、过程与方法： 合作　探究　
3、情感态度与价值观： 接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，
二、教学重点：
让学生在愉快的音乐氛围中用抒情优美的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。
三、教学难点：
形容悲伤的词语学习江苏民歌《茉莉花》，学会并用抒情优美的声音演唱《茉莉花》，能唱准十六分音符，并熟练掌握歌曲曲谱．
四、教学准备：钢琴、茉莉花图片、Ｕ盘，课件等；
五、教学过程：
１、组织教学：师生问好 
２、发声训练:
3、复习演唱上节课歌曲２首；
(一)、导入  ：
师 ：今天这节音乐课，老师给大家带来一个美丽的传说。
故事导入：
 　传说在很久很久以前，中国有一位公主，名叫图兰朵，她非常美丽，却也非常残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人，包括国外的王子都死在了她的刀下。看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断）有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰朵仍不甘心。这时，王子请图兰朵在天亮之前猜他的名字，如果猜中了，他就情愿象没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑。（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起了（播放背景音乐茉莉花的旋律响起）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
师：这首曲子大家有没有听过？
生：听过
采购员的工作内容
师：有谁能哼唱两句给大家听听？
生：演唱
师：这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律。板书课题
大家想知道它在世界音乐史上的地位吗？
生：想
师：这是100多年前，意大利的“歌剧之王”普契尼所创作的歌剧《图兰朵》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。现在《茉莉花》还成为我国在重要事件：(１))1997年6月30日午夜，百年梦圆，香港回归祖国的交接仪式上，中国军乐队演奏的第一首乐曲是《茉莉花》；ukulele(２)中国著名导演张艺谋在2004年雅典奥运会闭幕式上仅用了8分钟，选用了被誉为”第二国歌”的茉莉花，来将中国几千年文化展现在世界面前；(３)2008年北京奥运会颁奖仪式的背景音乐也融入大量《茉莉花》的音乐元素；因此这首《茉莉花》早在18—19世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多特》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。
(二)、欣赏《茉莉花》与活动
1.历史简介
在中国，这首歌更是历史悠久。据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。《鲜花调》是扬剧的曲调，，原歌分三段，分别演唱三种花--茉莉花、金银花、玫瑰花．
2.熟悉旋律：
民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听女子十二坊乐队用民乐演奏出的《茉莉花》。*欣赏第一遍
师：老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。” *欣赏第二遍
3.原版的茉莉花（显示歌词）
大家看，这就是先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》的民歌版本。同学们请把书打开34页，一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放原版演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）学生回答问题：
(１)、满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？那大家来闭上眼睛，我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂）
(２)、茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（出示照片）
师：茉莉花亦称“茉莉英雄联盟新手用什么英雄”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。
(３).师生互动，说说茉莉花
  师： 歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）
    老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，我们一起来尝尝。一边泡茶，一边介绍茶道。
    要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高，80℃左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。所以倒水就很有讲究。水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这样的倒法还有个好听的名字——龙凤三点头。这样就使
茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来。
请几位同学来尝一尝。说说着茶的味道如何。先闻一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦）再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气，再感觉一下口中的味道（苦后是一阵清香）是的，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理——经过艰辛和付出后的得到甘甜，才最为珍贵。
４.学唱《茉莉花》
   师：  今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古啊，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？
生：演唱，听师伴奏第一段
５、歌曲的艺术处理：结束句处、四个十六节奏及情绪情感和速度
６、师：用你的歌声唱出茉莉花的美来，我们试一下．
总结歌曲内涵
 师：   茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易
唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
小二寸(三)拓展教学：欣赏不同地域的《茉莉花》感受其音乐风格特点：
１、师：民歌流传于全国各地，其歌词基本相同事或者大同小异，旋律上既有相同的因素，又有其独特的地方特，接下来我们一起欣赏东北民歌和河北民歌音乐风格有什么特点？
东北民歌  播放音乐
河北民歌  播放音乐
２、连一连　
东北民歌  东北民歌风趣、豪放直率幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。
河北民歌  河北民歌语言朴实、更趋于普通话；旋律高亢
江苏民歌  江苏民歌长城的故事和传说旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点
(四)课堂小结：
 教师：今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为发源地的中国人你想说些什么？（学生总结：感到骄傲自豪）：是呀，老师也想起一句话——越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。
(三)布置作业：
师：回去以后我这首歌唱给你最好的朋友好不好？生：好
(四)音乐下课：随音乐走出教室．
      　

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