20《植物妈妈有办法》
【教学内容分析】
《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5画一张教师节的画节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教学对象分析】
本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】
教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。
【教学目标】
教养方面：
1．理解“四海为家”、“降落伞”、“纷纷”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文。
教育方面：
培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：
培养学生的观察能力。
【教学重点难点】
重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】
情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】中药学就业前景
多媒体的组合。（电脑、投影、录像等）
【教学准备】
课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
教学过程：
一、导入课题。
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国有很多奇妙的事情，比如，植物的怎样传播种子、怎样繁衍后代的？跟老师走进课文《植物妈妈有办法》，学完后，你就明白了。跟老师一起板书课题。板书 ：20《植物妈妈有办法》
听录音，思考：课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，老师板书：蒲公英 苍耳中国女装品牌大全 夏至的寓意和象征豌豆）
这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
二、学习课文。（14中小板分钟）
关于保镖的小说1、学习第一小节。
请大家打开书102页，课件出示第一小节。重点指导多音字“得”，理解四海为家、妈妈、孩子。
2、植物妈妈是怎样传播种子的？读二、三、四小节，读完后和同桌说说
3、学生喜欢哪种植物就讲哪小节。
4、学习第二小节
（1）这一小节有几句话？
（2）男女生分开读。
(3)蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
（4）讲解“降落伞”，（利用课件），说出比喻句。
（5）运用蒲公英传播种子的视频让学生理解“纷纷”的意思。
（6）板书：风吹
（7）指导学生朗读这一小节。
5、学习第三小节。
(1)说说苍耳是怎样传播种子的？
（2）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？（通过课件说出来）
（3）学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？
（4）苍耳是靠动物带传播种子的。
(5)板书：动物带
（6）指导学生朗读这一小节。
（7）学生仿照第二小节和第三小节的“只要......就......”说话。
6、学习第四小节。
（1）课件出现豌豆炸开的场面，引导学生说出豌豆是靠太阳晒传播种子的。
（2）板书：太阳晒
（3）指导朗读：男女比赛读。
7、我们已经知道了三位妈妈传播种子的方法，植物妈妈传播种子是不是只有这三种呢？从课文中那个词知道答案的？
8、学习第五小节
（1）粗心的小朋友为什么得不到它？
（2）指导学生朗读这一小节。
9、齐读整篇课文。
三、扩展知识。
1．同学们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道有哪些？
2．我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。
①石榴
②椰子
③柳树
3、让学生看着图片编诗。
四、结束语。
植物王国十分奇妙，植物中藏着许许多多的奥妙，只要大家仔细观察，认真思考，一定会收获很多很多。
板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英 风吹
苍耳 动物带
豌豆 太阳晒
课后反思:
整节课都是按自己预设的方案完成了教学，学生始终处于积极的状态。通过大量的朗读、学生亲手感知、课件的运用等，学生很好地理解了植物传播种子的方法，理解了“降落伞、铠甲、四海为家、纷纷”等词语，学会了多音字“得”，较好地突破了难点，突出重点，完成了教学目标。
不足之处：由于课上安排的内容多，时间紧，有些内容只是点到，没有让学生深刻地掌握。
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