学法研究
张艳
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语的意思是多次试验都没有出现差错。例句：言未已，驴已蹶然伏道上，屡试不爽。（出自蒲松龄的《聊斋志异》）
延安宝塔山铿锵有力的意思“首鼠两端”中的关键词是“首鼠”（踌躇）。这个成语是指迟疑观望，犹豫不决。例句：像吴三桂那样首鼠两端的人，在初对于自成本有归顺之心，只是尚在踌躇观望而已。（出自郭沫若的《甲申三百年祭》）“不足为训”中的关键词是“训”（准则，典范）。这个成语是指不能作为准则或典范。例句：孝琪的行为虽然不足为训，然而他的议论思想也有独到处，这还是定庵的遗传性。（出自曾朴的《孽海花》）
2.学生粗心大意
系列恐怖片一些学生在学习成语的过程中粗心大意，常常会出现望文生义的问题。
例如，有的学生这样造句：
吴君如的搞笑电影发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。
【分析】“首当其冲”的意思是最先受到攻击或遭到灾难。在使用时，应考虑三个要素：
1.首先
2.承受
3.冲击
只有同时具备了这三个要素，句中才能出现这个词。在运用成语的过程中，一些学生只抓住了“首先”这个要素，而不管“承受”和“冲击”两个要素，错把它当成“首要”来使用，这就属于望文生义。
【例句】①巴士失控冲上人行道，杨伯的报摊首当其冲，被撞得七零八落。②这个村子地势最低，所以一旦发洪水，它便首当其冲地被淹没了。
二、应对问题的策略到了存在的问题，教师就要积极地寻求应对的策略。
针对工具书中的注释不够全面这一问题，教师可以鼓励学生在学习成语时多翻阅几本工具书，综合理解其中的注释，避免出错。
针对学生存在的问题，教师需提醒他们做到以下
三点：
一是要紧扣关键词。在学习成语的过程中，一定
要紧扣关键词，
弄清关键词的含义，避免出现望文生例如，“一文不名”中的关键词是“名”（占有）。这
个成语形容人非常穷困，连一文钱都没有。而“一文不值”则指一点价值都没有。例句：如果他有钱给那
些人行点贿送包“烟钱”，也就过去了；可是他身上一文不名。（出自杨沫的《青春之歌》）最可悲年少科名，弄得一文不值。（出自毕魏的《三报恩》）
“文不加点”中的关键词是“点”（古人写文章在字的右上角涂一点，表示删去）。这个成语的原意为文章不用涂改，一气写成；形容文思敏捷，下笔成章。例句：衡因为赋，笔不停辍，文不加点。（出自萧统的《鹦鹉赋序》）
遗嘱执行人“危言危行”中的关键词是“危”（正直）。这个成语的意思是说正直的话，做正直的事。例句：邦有道，危言危行，邦无道，危行言孙。（出自《论语·宪问》）“出乖露丑”中的关键词是“乖”（谬误）。这个成语指在众人面前丢人出丑。例句：被搜查的虽然都是丫头们，如果从她们的箱子里搜出了宝物，究诘起来，竟都与公子小们有关，又怎么办呢？不是出乖露丑、连自己也无地自容了么？（出自聂绀弩的《探春论》）
二是要探寻成语的由来。探寻到了成语的由来，学生就可以知其然，并知其所以然，进一步掌握成语。
许多成语都是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。比如，“不枝不蔓”出自《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，原指莲梗光直而无分支，后多用来形容语言或文章简洁明快，不芜杂。又如，“阮囊羞涩”出自《韵府玉·阳韵·一钱囊》。
原文：
阮孚持一皂囊，游会稽。客问：“囊中何物?”
阮曰：“但有一钱看囊，恐其羞涩。”阮囊：晋人阮孚的钱袋。羞涩：害羞，难为情。
“阮囊羞涩”原指阮孚为钱少而害羞，后泛指经济困窘，手头拮据。
三是要关注成语的整体性。成语不是字词的简单叠加，不能任意分割。比如，“青出于蓝”指青从蓝草中提炼出来，但颜比蓝更深；后比喻学生超过老师或后人胜过前人。又如，“投鼠忌器”的本义为想掷打老鼠，却担心砸坏老鼠身旁的器物而不敢下手；后比喻做事有所顾忌，不敢下手。
总之，学生在学习成语的过程中容易出现望文生义的问题。作为语文教师，我们应该帮助他们总结原因并到解决问题的办法，让他们更加高效地学习成语。
仙剑3 主题曲（作者单位：甘肃省定西市通渭县第一中学）
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